一、单项选择题
1.C
【解析】战国时期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。
2.B
【解析】1919年的“五四”新文化运动对小学教育产生了较大影响。小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。
3.C
【解析】个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。
4.C
【解析】热爱学生是教师必备的职业道德素质。
5.B
【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。
6.C
【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
7.B
【解析】课外活动的主体是学生。
8.A
【解析】本题描述的是品德评价法。
9.C
【解析】马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。
10.B
【解析】心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。
11.C
【解析】人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。
12.C
【解析】略。
13.C
【解析】学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。
14.B
【解析】我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。
15.A
【解析】柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。
二、多项选择题
1.ABC
【解析】我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制;小学和初中“九年一贯制”。
2.ABCDE
【解析】略。
3.BCDE
【解析】课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。
4.ABCDE
【解析】略。
5.ABCD
【解析】根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有以下权利：(1)平等权利;(2)政治权利和自由权利;(3)宗教信仰自由的权利;(4)言论自由权利;(5)社会经济权利;(6)文化教育权利;(7)国家保护华侨的正当权利，保护归侨和侨眷的合法权利。
6.BCD
【解析】劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。故BCD项为小学在劳动技术教育方面的要求。
7.CDE
【解析】学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。
8.ABC
【解析】我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。
9.ABE
【解析】凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。
10.ABCE
【解析】班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式包括：自检、互检、班干部检查、班主任抽检。
三、是非判断题
1.√
【解析】略。
2.×
【解析】在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，任职期间应接受继续教育。
3.×
【解析】学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
4.×
【解析】教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
5.√
【解析】略。
6.×
【解析】教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径;另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。
7.√
【解析】略。
8.×
【解析】教学过程强调的是掌握知识与发展智力相统一。
9.√
【解析】略。
10.√
【解析】略。
11.√
【解析】略。
12.×
【解析】螺旋式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。
13.√
【解析】略。
14.√
【解析】略。
15.×
【解析】班主任的概念产生于班级授课制。
四、情境分析题
(一)1.ABCD 2.ABCD
(二)1.AD 2.ABC
