在实词方面，是学生比较容易错的点。33题得adore和adopt一个是喜爱一个是采纳;37题得动词短语cutdown表示削减，缩短，cutout表示删去关掉，takeaway表示拿走，takeover表示接管;42题学生比较容易选择gradually因为在她大学毕业后，她先是在保险公司找了一份工作，最终开起了自己的公司。Gradually表示渐渐的，强调过程。但这里只强调最终的结果。43题考情态动词的，这里表示她会去并且愿意去看表演，所以用would比较合适。
阅读分析：
阅读整体难度不是很大，细节题考得最多，根据题目中的关键词和提问在文中快速的浏览找到相对应的地方，加以理解选出答案。但是对考生的准确理解能力有所要求，有的题目会有较模糊的选项，这需要仔细体会词句和文章的含义，准确判断。另外，猜词题和推理题也需要考生具有较好的上下文判断的能力，所以在文中找到关键词或是关键词所在的句子以后，一定要连贯上下文，多看多分析，再结合文章的主旨大意准确判断选项。
阅读A篇不出意料的是记叙文，讲述的是诚实对于医生和病人的意义，难度适中，也比较好理解其中的深层意义，贴近现实生活。B篇是说明文，关于狼的吼叫。C篇偏难的议论文关于处理、回收垃圾，这个话题无疑是现今最热点的问题之一了，命题人在选择话题的时，热点也是被考察的范围。D篇难度适中的议论文，关于如何调整忧郁的情绪，文章给出了明显的建议标记，相信考生在信息搜索时，定位不会很麻烦。E篇描述的是关于新型付款方式--手机付款的内容。话题和题材的选择依旧延续2010年的命题风格，题材固定、话题创新但不脱离日常生活。
下面我们从阅读选材的角度简单分析2011年湖北省高考英语阅读理解真题。
首先，如考纲所要求"考查内容和现实生活、社会发展结合紧密"，2011年湖北高考英语阅读理解5篇文章均取材自英语国家正统媒体或刊物：A篇取自《心灵鸡汤》;B篇摘自网站hubpages关于宠物类的文章Why do Dogs tend to Howl;C篇摘自网站edinburghnews的文章Waste incinerator: 'Time to find a solution is fast running out';D篇源自一篇推荐新书The Rational Optimist的广告文;而E篇则摘自北美电信业内网站一篇关于智能手机支付产业的文章。此次选材涉及了人格塑造、深入认知宠物、环保改革中的矛盾与希望、人生励志、和智能手机业内新动态等。由此不难看出命题人对于考纲的准备把握，及对社会、学生发展需求的深入了解。整体选材借鉴了英语国家文化、科技中积极励志的元素，并辅以精心设置的问题来帮助学生理解并吸收这些元素，使考生在答题过程中充分反思自我，并运用所掌握的语言及社会知识去解题，而正确答案又能够进一步加深考生对于某个元素的认知与认同。所以在同等语言水平之上，思想积极阳光，关心了解人类社会进步与发展的考生在今年的阅读板块中得分优势明显。
其次，如上文所提到的正确答案会帮助考生逐步加深对于文章话题的理解，即一篇文章的4个正确答案串联起来就是该篇文章所要传达的所有重要信息。所以在2011年湖北高考阅读理解的问题设置中几乎没有出现main或mainly此类主旨大意题的关键词，与此同时提高了对捕捉关键信息并正确处理的能力的要求。总共20道问题中有4道属于原因题、6道属于目的推断题、剩下的10道几乎全部是由what和how来引起的疑问细节题。可以说今年的阅读理解华丽地回归到了细节还原与匹配的原点，相信这也会是新湖北高考阅读的热身show吧!
最后，我们还可以从命题人选材的特点及词汇特点中得到更多的惊喜：《心灵鸡汤》短篇美文永远是命题人"觊觎"的对象，洗涤心灵的同时还能应付湖北高考阅读，何乐而不为呢?今年阅读中B、D、E篇的原文均发表于2010年年底，C篇原文的发布时间虽为2009年，但文章话题穿越至2015年。所以我们需把涉猎重心放在年末及高考年年初国外主流媒体网站之上。然而面对媒体网站上海量的文章，我们又该如何选择呢?请看今年E篇的原文报道：NEW YORK (AP) - Three of the country's leading cell phone carriers have formed a joint venture aimed at allowing people to make purchases with their mobile phones. And they say the technology they plan to introduce could eventually do away with any need for cash, credit cards or even metro passes - it will all be done with a wave of a cellphone. 这是来自美联社(AP)相关报道的第一段，不难看出这篇报道所使用的词汇几乎全部是湖北高考考纲词汇，而话题则属于高考所划定的科技类阅读。我们再看看E篇文章的最后一段：Still uneasy about this digital-wallet business?Keep in mind that if you lose your smart phone, it can be located on a map and remotely disabled. Plus, your phone can be password protected. Your wallet isn't. 请注意黑体字部分，难道这没有让你联想起某种品牌手机的创意功能吗?没错，它就是iphone(非广告，无佣金)。无独有偶，网络上另一篇介绍iphone特色的文章中如此写到：If someone steals your iPhone, you can disable it remotely if you have installed Apple's free "Find My iPhone" app.是否有些似曾相识呢?disable 和 remotely在词汇表中永运是两个陌生人，然而在现实生活中它们却成了人类科技进步的代言人。至此，你一定也体会到了科技原来可以如此神奇，能够远程锁定智能手机的功能，那么第70题的正确答案A.Stop the functioning of their phones还可能逃过你的法眼吗?神马?iphone是神马，app又是神马?对不起，你OUT了!
完成句子分析：
这次完成句子都是考的重点句型，重点语法，但做题时要注意据分析填好答案后整个句子的完整性。
71.考察部分倒装。部分倒装一直都是一个重要的考察点，几乎每年都有涉及到相关的考点。今年，考察的便是Notuntil位于句首时，要部分倒装这一知识点。故其答案为“didshefind”。
72。本题考察的是need的用法，“没有必要某事”，其句型是“therebenoneedtodo”，故本题的答案为“Thereis/willbenoneedto”
73。本题考察的是非谓语，过去分词做前置定语。“face”和“freeze”之间构成的被动，故用过去分词做定语。
74。本题考察的是非谓语，现在分词做伴随状语。其中，“hold”和“he”之间构成的是主动关系，故用现在分词，其答案为“Holdingthekeysinthe/hishand。同时，表示伴随状态的我们还可以用With的复合机构，这个时候key和hold之间构成的就是被动关系，故其答案为”Withthekeysheldinthe/hishand“;不仅如此，主分句的动词的逻辑主语不一致，故此处还可以运动独立主格结构，其答案为”Thekeysheldinthe/hishand“。
75。本题考察的是if引导的虚拟。根据主句”Iwouldhavedrivenmycarhome“，可以判断该处是对过去的虚拟，故分句部分要用过去完成时，其答案为”Ihadn’tdrink“
76。本题考察的是主语从句。其中在这个主语从句中，缺少主语，所以我们选择what。故其答案为”whatdelightedthefans“
77。本题考察的是非谓语中的”据说“句型的考察。Itbesaid(believed;thought;considered;reported)thatsb。/sth。…=sb。/sth。besaid(believed;thought;considerable)to…根据句子含义，毁掉这个动作发生在”认为“之前，并且已经完成，故选择不定式的完成时”tohavedone“，同时，paintings和destroyed之间构成的是一种被动关系，故最后的答案为”tohavebeendestroyed。“
78。本题考察的是occur引导的句型”itoccurstosb。that(某人突然想到)“根据后面的动词提示”had“，故要用一般过去时：“Itoccurredtohim”
79。考查状语从句，一…。。就…。。，应该用表达themoment…。。，答案即是themomentyoupress。
80。考查祈使句。根据句子结构，有连词连接，后面是一个完整的句子，则前面也要写一个句子，但是没有主语，就用祈使句，答案即是Comparethese/thetwotoothbrushes，这里还要注意牙刷toothbrush的复数形式。
短文写作：
今年的短文写作跟去年的要求差不多，与去年的英语作文难度相当，延续2010年的新的开放式作文，要求考生结合校园生活的一个事例，谈谈与人合作的话题。都是要结合一个例子写一个话题作文，所以这种作文一般采用议论，记叙，再总结议论的形式。但是对于这类型的文章，题目中并没有给出很多的汉语提示，所以对于学生来说，要做到有话可说，有文字可写还是要扩散自己的思维，自己增加相关信息，只有这样，才能充实一篇文章。另外，要注意一些高级词汇，句式的运用，亮点提分。当然，篇幅，字迹以及卷面也是最基本要达到的要求。
首段提出与人合作现象引出话题，中间段举一个与人合作的例子，实际就是记叙文，末段是你对合作的看法和认识，是议论文。就像去年的微笑一样，首段引出微笑，中间段举一个微笑的例子，末段是微笑对人的生活所起的作用的你的看法以及认知。从这点来看，作为湖北卷的考生，以后的作文备考方向还是以开放式的作文复习为主。巧用每个自然段落的技巧，十句话，就完成了你的高考英语写作
在"考试大纲"范围内，针对"课标"提出的"以培养学生的综合语言运用能力为目标"和"关注情感态度的发展"的理念，对考生学习情况的显性考查，充分体现了"突出能力立意，着力内容创新"的高考命题指导思想。考生只有达到"课标"关于"情感态度"的要求，才会有在校园生活中与他人合作的经历，才能举出真实生动的事例，流露真情实感，运用相应的语言知识和技巧，写出高质量的作文。
三、新高三学生学习建议
○ 注重基础知识及基本语言技能的培养。
○ 以语篇为中心，培养英语思维能力，培养整体阅读能力即整体把握语篇的能力。对不同体裁、不同题材的文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究，有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力。同时培养根据上下文推断词义的能力。
○ 了解英语语言国家的文化及相关背景知识，有助于英语整体理解水平的提高。注意培养英语语言逻辑思维能力和正确的语言表达能力，这无论词汇知识运用上还是在阅读理解上将有极大的提升。
○ 根据《考纲》词汇表，结合课本，加强词汇的复习与运用，尤其注意词汇在具体语境中的使用。
○ 认真总结语法规律。将散在各个单元的语法集中起来专门研习，搭建框架，整体把握高考语法要求，结合高考考点经常做一些专项的完成句子训练，弄清基本规律，使得语法知识及语法知识运用技能在原来基础上上一个台阶。
○ 保持或加强语言的输入量。听力训练要对路。
○ 巧妙利用模板作文。写好单句，学会使用更高级的词汇和句型，如状语从句，定语从句等。学会使用衔接词。
