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名校"阴盛阳衰"严重 男孩更易成应试教育牺牲品
学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。当然，应试教育对男孩和女孩都不利，但与女孩相比，男孩更容易成为应试教育的牺牲品。
采访名单
上海交大招办主任 陶正苏
上海财大招办主任 魏立东
华东师范大学招办主任 周鸿
复旦附中副校长 吴坚
大同中学原校长、特级校长 杨明华
华师大一附中副校长 李支舜
上海民办华二初级中学校长 张大同
上南中学心理教师 孙晓青
微型调查
知名高中“进口”男女比例“严重失调”
沪上知名高中的男女生比例“失调”早已不是什么新闻，但是这个现象却在今年达到了令人乍舌的程度。吴坚说，就拿复旦附中今年这届高一年级学生的人数来说，男女生比例差别愈加明显，男生只占总数的35%不到，女生的人数超过65%。但同时他也指出，有数据显示在高三毕业班被国内顶尖大学自主招生录取的学生中，男生却占了60%以上，女生则处于下风。
李支舜说，对于女孩子是否在如今的教育中占优势没有具体思考和研究过，但在和其他老师的讨论中，大家都反映女生在学习时更认真一些，自然成绩上也就更好些。从近年来男女生进校的情况来看也侧面说明了这个问题，李支舜今年带高一年级的一个班级，共有36个学生，其中12个是男生。每节课前他都会安排学生做一个课前演讲，也会抽查学生们自学文言文的成果。这一个多月接触下来，明显感觉女生要强一些，而且这个差距还不小，无论从表达能力，还是思维的敏锐度或是人与人沟通和交流来看，女生在各个方面都要强得多;相反男生在课堂上演讲就常会害羞，说话也会结结巴巴，出口的文言文给人的感觉就像上、下句连不起来一样。
原因分析
中、高考拼的是认真 自招男生优势不大
这一“冷”一“热”现象产生的原因是什么呢?对此，本市各大学的招办老师和高中学校的校长给出了自己的看法。
高校：男生在理科竞赛中更易冒尖
上海财大招办主任魏立东表示，在参加财大自主招生的学生中，因为竞赛获奖而取得自主招生资格的男生比例明显多于女生，而通过学校推荐参加自主招生考试的女生数量明显较多。但在录取的学生当中比例较为均衡。
上海交大招办主任陶正苏表示，交大每年新生的比例比较稳定，基本上男生占三分之二，女生占三分之一。在自主招生的过程中，女生在面试中更占优势，因为女生的表达能力要更好一些。
而华师大招办主任周鸿表示，因为华师大本身是一个偏文科性的大学，所以女生的数量远远多于男生。这一点从入围参加自主招生考试的学生比例上就能够看出端倪，由于现在重点高中里，女生数量多于男生，导致学校推荐的学生也多为女生。并且在自主招生面试中，女生在表达能力、自信心等方面的表现也明显优于男生。
周鸿表示，其实自主招生考试已经基本上摆脱了高考的模式，不考基础知识，也不注重死记硬背的东西，按照道理讲对男生会更有利，但是很多男生因为中考没考好，进不了重点中学从而与自主招生失之交臂。如果想平衡或者控制男女生的比例，就应该从中学抓起。
陶正苏表示，今年交大的自主招生方案还没有出来，但是跟往年相比应该变化不大，交大的自主招生今年应该还是会分两种：一种是江浙沪自主选拔录取改革实验，称“预录取”。这种招生方式是在江浙沪先进行笔试，去年选了1000人进入面试，然后按照2：1预录取。预录取后，把高考成绩作为参考。另一种是和全国其他高校一样的自主招生，根据各个同学情况降不同分数，也有到“一本”线上的，最多的优惠是到“一本”线。
高中：中考更有利女生
俗话说：冰冻三尺非一日之寒。李支舜认为，男女生之间的差距并不是一两天或是一两节课就能解决和弥补的，主要是前期在家庭教育、小学阶段教育和初中阶段教育多年下来形成的差距，这其中就包括学习习惯、学习的刻苦努力程度和与人交流的能力等，这都是孩子从小便打下的基础，可能到了高中这个差距会继续扩大，有的男生会意识到这个差距的存在，但有的可能会继续浑浑噩噩地认不清现实。而如今的中、高考考查的更多的还是非智力因素，在学生的智力程度差不多的前提下，拼的还是认真，谁学习认真，谁成绩自然就能向上走，结果就是他就能进好学校，这是一个不变的循环。众所周知，女生更容易静下心来学习，肯背肯记，相比男生而言，在成绩上占的优势更明显。
孙晓青说，男女生比例失调主要还是现行的考试制度造成的，因为中考越简单，就对女生越有利，拿今年中考的作文题来说，《悄悄的提醒》较适宜女生来写。而且目前高中学校参加推优和自荐的也是女生占多数，因为推优必须要一贯成绩优秀的学生，不能仅凭一两次的好成绩就入选推优名单的。所以这两者的叠加就造成了近年来女生在优秀高中“爆棚”的原因了。
杨明华指出，男女生比例失调是由多种因素造成的。第一，如今女生可能相对多一些;第二，女生与男生相比更静得下心学习，更听老师的话，会按照老师的节奏学习;第三，如今的考试制度更适合女生，常考的记忆和背诵是女生的“拿手戏”;第四，不少学校的班干部就是女生，她们保送的几率也较大。
张大同也表示，现在的女生在文科上的优势愈加明显，而理科成绩也不弱，所以就形成了女生比男生在学习成绩上更优秀的主要原因。但是在高标准的理科竞赛中，获奖的还是以男生为主，就以今年某项理科竞赛为例，共有30多名获奖者，只有约5名女生获此殊荣。
专家分析
男孩更易成应试教育牺牲品
中国青少年研究中心李文道和孙云晓表示，一般而言，女生在生理和心理上均较男生早熟一两年，在小学和初中一二年级阶段，教材较简单，理论要求不高，她们利用语言发展上的优势和较强的机械记忆能力，靠背诵就能取得优异成绩，从而忽视了思维能力的发展。而到了高年级，物理课程越来越要求有较强的抽象思维能力，女生这种死记硬背、不求甚解的方式已不能适应。而男生精力充沛，自幼好动，生活经验较丰富，在小学阶段不愿下功夫默写、背诵，偏于灵活记忆，不自觉地发展了归纳、分析能力，他们对物理概念、规律很感兴趣，所以他们比女生更易于理解物理概念，形成物理图像，了解物理过程，这也是造成男女生物理学习成绩分化的原因之一。
现行教育模式忽视了男孩与女孩不同的学习方式。与女孩不同，男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习。性别教育专家迈克尔·古里安认为，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。同样面对教师滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心，他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。
其次，现行教育模式限制了男孩的成长需要。男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动，这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。当男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却被要求必须坐得端端正正，把手背在后面，听上几个小时的课。从生物学角度来说，男孩一天至少需要四次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑，甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械，春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织，社会实践也是少而又少。这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能，以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。
学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。当然，应试教育对男孩和女孩都不利，但与女孩相比，男孩更容易成为应试教育的牺牲品。
