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中国孩子很辛苦 幸福指数偏低
中国孩子在学习上的辛苦已是不争的事实。全国人大代表王洪军这样描述孩子们繁重的学习生活：周六和周日早晨8点半前在马路上走的孩子，80%以上是去上各类辅导班的;工作日晚上8点半以后还在路上走的孩子，80%以上是下了辅导班回家的。
一项统计显示，中国现有16岁以下儿童3.8亿人，全国中小学生中参加过相关学业辅导的比例已经超过了63%，而中国家庭开支中三分之一用于教育。
国内一家知名网站就“孩子幸福指数”发起一项网络调查。在参与调查的31584位网友中，44.3%的网友认为“学习任务太重，考试压力太大”是中国孩子不幸福的主要原因，有23.8%的网友选择“父母急功近利的教育方式”，位居第二。“"中国式"的严肃课堂教育”列第三，有22.6%的网友投票。
青少年问题专家孙云晓做过一个调查发现，中国家长问得最多的3个问题是：作业做完了吗?怎么这么晚才回家?和谁出去了，男的女的?这些看似关心孩子的问题，恰恰体现出对孩子精神层面关怀的缺失。
不少代表委员指出应试教育是导致孩子幸福指数低的“罪魁祸首”。
探讨
孩子要全面发展 尊重是教育核心
教育专家指出，孩子缺乏更多教育方式上的选择，不仅少了幸福感，也难以激发一个民族的活力和创造力，国家的发展和进步程度就会受到影响。
全国人大代表王玉芝说，目前我国小学、初中和高中在硬件上没有什么区别，高中在图书借阅和网络条件上占优，但在软件上却越来越差，如课外活动逐渐减少、课业负担越来越重等，随着年级的升高，学生的应试压力也逐步增加，导致有利于创造力培养的环境逐步减少，所以越是年级高，学校的环境越不利于学生创造力的培养。
全国政协委员刘红宇说：“我觉得孩子还是不该受应试教育的影响，要全面发展。我在孩子学习之余就和孩子一起登山，这是一项对孩子各方面都有好处的运动。”她认为，给孩子自主权会形成一个良性循环，孩子的自信心、被信任感、被欣赏感增强，就有利于发现自己的长处，有利于创造性的激发。
“猫爸”常智韬就曾坦言：不管虎妈妈猫妈妈，尊重孩子，和孩子共同成长，是家庭教育的核心。
在竞争日益激烈的环境下，为了让孩子能成功，很多家长容易过分强调“手段”而忽视目的。中国母亲的概念中，“重点学校”是个非常有分量的词。优质教育资源是有限的，谁都希望自己的孩子能分到一杯羹，于是，给孩子择校就成了一门“技术活”。
所幸人们开始反思目前的主流教育方式。教育部基础教育一司副司长王定华的一句“"不要输在起跑线上"某种程度上是一种忽悠，不值得进行大肆的宣传和推广”就体现出这种理性反思。
