资源循环科学与工程
主管部门、学校名称专业代码专业名称修业年限学位授予门类
教育部
南开大学080218S资源循环科学与工程四年工学
东北大学080218S资源循环科学与工程四年工学
华东理工大学080218S资源循环科学与工程四年工学
山东大学080218S资源循环科学与工程四年工学
北京市
北京工业大学080218S资源循环科学与工程四年工学
除了上表中的5所学校，长春工业大学、福建师范大学、山东理工大学、湖南师范大学以及西安建筑科技大学也获准开设资源循环科学与工程专业。
随着我国自然环境承载力下降与经济总量不断扩大的矛盾日益突出，经济持续快速发展，城乡基础设施建设、社会需求和外贸出口迅速增长等都需要大量的资源作为支撑。目前，我国每年消耗的矿产资源总量已达60亿吨，对重要矿产资源的过度开采已导致我国在石油、铁矿石等资源领域对外依存度超过50%，使产业发展越来越受制于国际市场。
中国物资再生协会副会长刘强在接受采访时曾说过，利用再生资源与原生资源相比，由于省去了矿山开采、烧结、冶炼等能耗大、污染重的生产环节，节能减排效果非常显著。可见，要改变过度消耗自然资源的状况，就要充分重视对于废旧物资再生资源的回收与再利用。
资源循环利用产业主要包含两类：一是资源综合利用，主要包括产业废弃物的综合利用;二是再生资源利用，主要包括再制造和再生资源回收利用。前一类综合利用工作在我国已开展多年，利用量和利用水平不断提高，但面临的任务仍然艰巨。而第二类，伴随消费升级而来的问题更是亟待解决。
如此看来，资源循环科学与工程也算是“产业升级催生新兴专业”的典型之一。该专业的诞生，旨在为社会培养循环经济、再生资源等领域的急需人才，满足“低碳经济、环保技术” 等国家决定大力发展的新兴产业的需要。
目前，美国的再生产业规模目前已达5 000亿美元，超过汽车行业，成为美国最大、就业人数最多的支柱产业。2008年，我国资源循环利用产业产值超过8 000亿元。然而，发展中也面临诸多问题：规模化利用程度不高;再生利用技术水平低，关键技术急需突破等。其中，技术水平的局限是关键。
资源循环科学与工程和它的“同胞兄弟”再生资源科学与技术专业相比，更加重了对实践能力的锻炼。以南开大学为例，该校的资源循环专业主要教授学生循环经济与产业生态学，能源与低碳技术，资源—能源管理，环境经济等相关知识，涉及环境科学、经济、管理等诸多学科，培养学生的研究、管理和技术应用能力。此外，教学计划涉及的环境监测、环境污染控制原理、再生资源工程等主要专业实验均与绿色能源、低碳经济等现今高新技术产业相关。而且，天津大学还将采用课程教学与基地实习相结合的方式进行人才培养。学生可赴天津经济技术开发区、临港工业区、中新生态城、天津子牙循环经济示范区等单位实地学习，以增强自己对专业的认识和动手能力。凡此种种，都大大增加了学生的就业优势。
