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自然地理包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响四部分，是高三地理复习的重点和难点。在高中地理三大知识板块(自然地理、人文地理、区域地理)的复习中，同学们普遍认为自然地理是最难的。对文科生来说，自然地理是文科中的“理科”，学习中的“瓶颈”，考试中失分的“重灾区”。如何优化复习过程，提高效率，提高地理思维能力和应试能力，是高三师生普遍关心的问题，笔者认为可从以下两个方面入手。
战略决策——精确
1.研究高考地理试题，把握复习重点
研究历年真题，尤其是近三年高考题，有助于同学们准确把握高考命题趋势、锁定复习重点。建议同学们分专题总结近三年高考中出现的知识点，如“地理环境的整体性与差异性”这一专题在近三年高考各地试卷中知识点分布情况如下表所示：
整体性海南(2008年)：不同植被相同降雨强度下，泥沙量的大小分析
重庆(2008年)：自然带类型的判断
海南(2009年)：自然带类型的判断
安徽(2010年)：地理环境的整体性及表现
差异性山东(2008年)：山地垂直自然带的判断
宁夏(2008年)：纬度地域分异规律的表现
上海地理(2008年)：从赤道向两极的地域分异规律(樱花开放时间的差异)
北京(2009年)：某地区山地降水量的垂直变化、山地自然带的垂直变化规律
上海地理(2009年)：地理环境的地域性差异(南美洲地理环境的地域分异规律——从沿海到内陆的地域分异规律、垂直地域分异规律)
全国新课标卷(2010年)：据雪线分析地形分布特点、雪期与降雪量的成因差异、丘陵区融雪侵蚀严重的原因
福建(2010年)：雪线高度变化趋势、成因
江苏(2010年)：山地垂直带谱、山体位置判断
经过这样的整理和分析，我们可以得出如下结论：
①该专题往往以自然带为切入点，综合考查自然地理要素的非地带性分布及其主要影响因素、山地垂直地带性规律(不同山脉或同一山脉的不同坡向自然带数量、基带，同一自然带在山体不同坡向的高度、雪线高度等)
②相比较而言，差异性比整体性在高考中出现的频率更高。复习时可将差异性作为本专题的重点。
③整体性会以热点作为背景，厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常事件，以及大型工程建设对环境的影响等都可成为命题切入点。
2.考纲是高考复习的纲领和指南
在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求;②明确考纲对能力方面的要求;③明确近几年考纲的变化;④仔细研读考纲中的试题范例。
