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在昨日义务教育均衡发展研讨会暨《中国教育黄皮书》首发式上,著名教育专家、北京21世纪教育研究院院长杨东平带着其主编的《2020:中国教育改革方略》一书来汉,对于高考制度改革,他提出分三个阶段推进的建议。
今年到2015年为第一阶段。此阶段主要推行多轨化、分层次的学科知识考试改革,打破所有考生考一张试卷的格局,考生可以根据自己的情况选择学科和难度层次,高校在录取中可自主提出学科和层次要求。比如,报考研究型大学和地方性院校、高职院校的试题不同,难度也不同。此举旨在避免一张试卷考所有考生的粗陋,有利于考生根据兴趣和特长选择考试科目,有利于提高高校招生和培养的精准性。
制定“专业水平考试”方案并开展试点;扩大“985高校”自主招生;地方院校采取传统方式招生;高职高专采取多种形式的自主招生。
第二阶段为2015年到2020年,全国学业能力水平考试、学科知识考试并存。“985高校”和“211高校”可以采取“全国学业能力水平考试+高校自主招生”的方式自主录取学生,逐步扩大自主招生比例。
第三阶段为2020年以后,建立起多次考试、多次录取、自主招生、多元评价的招生新格局。
杨东平还建议,清理并规范升学加分政策;降低英语分数权重,例如改为满分100分甚至80分,从而恢复母语教育的核心价值,并减少英语成绩对农村学生的影响;构建不同类型教育的“立交桥”;均衡研究型大学生源分布,保障农村学生的入学机会;推进高校管理改革,建立高校自主招生公信力;制定《考试法》。