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在几十年前的教育中,爷爷奶奶辈好接受的教育就是重男轻女,男人可以读书识字女人只能遵从传统的三从四德.而到了父母辈了的时候重男轻女的习俗,也随着改革开放慢慢被淡化了.可是教育却没有什么多大的进步,就像80年代的一辈人吧!基本上一出生,家里的生活条件都不错.有吃有穿的,心里也开始了变化就是赚钱.对于上学也有不同的看法和理解.孩子考不好就打,不学习就不让上学.一系列的问题也就在空上年代陆续发生了.结果是怎么样的呢?一些孩子过早出去打工,影响了身高和智力的发育.更不可理解的是过早的结婚生子,也没考虑太多的问题背后还隐藏着一个巨大的责任.久而久之他们的心态开始发生变化,也就所谓的心理扭曲.没有知识,没有见识更没有思想,对待自己的下一代的时候也是用着自己的老路给孩子,结果会怎么的呢?给社会带的整体素质的降低和压力.
对于以上问题,只是现今社会存在的一些方面.其实有很多.今天我想谈谈自己对于现阶段教育的一些看法教育肿中的教,可以解释为:教养,教授,教训,教条.所谓教养,就是父母在抚养孩子的过程是怎么养育的.教授,指老师在传授知识的时候是否遵循了教育学生的游戏规则,自己的行为举止是否给学生以好的榜样.教训,指孩子的父母是教育孩子的方法是否可行,自己平时的行为是否能说服对孩子教育目的.同样老师在不同时段教育学习是否考虑孩子的心理承受能力.教条,指家庭对孩子所设的规则,也包括学校的规定和老师在课堂上另外给学生设写的规则.这些设立的规则,能给孩子一个安定的学习环境.育,可以分为这几种解释:育儿,育才.育儿,每指家长从在孩子出生开始都在培养孩子能生活在一个健康生活环境中成长而不懈努力,也就是从孩童到成年,都是一个培养过程.育才,指家长和老师还有全社会的人都在培养一个有用的人才努力.从教和育上看出,养一个孩子容易,教一个孩子就难了.
现在的教育是以分数为基本的看点的,所以一个数字给孩子的压力不亚于所给他一切的优良生活.教育改革不是分数的改革,而孩子心理上的改革.也可能分数的改革将给我们国家的孩子带是不知所前的巨面.所以就这个是不可行的,如果说想在孩子各方面有一些提高的话,要他们的父母和传授知识的人在心理和教育方面的工作有个更的深刻的理解.从孩子的生活中找问题,包括吃饭,说话,学习,玩耍等方面做一个详细的记录,然后进行一个系统的分析,可以找出孩子在心理存在的一些小问题.我们都知道小时候一个孩子如果心理上有问题,家长最多的一句话就是他长大了就会明白.其实不然,现在孩子的心理是越来越好奇,如果家长一时满足不他的心理,也许过了不久就会一个令家长头痛的事件发生.如果家长还是采取忽悠的态度来对待孩子,久而久之会出现孩子的期的自闭症和其它少年时期的心理病症.其实老师也要在孩子出现这些症状的同时给予孩子帮助,如果不了解这方面的知识,不善于观察孩子的行为动作,这个孩子也许心理会造成一定的影响.会影响生活,学习与人沟通等问题.
孩子接受的教育不能简单称为书本上和做人的教育了,还要一门心理上的教育.不是学校也一名心理学方面的老师或者说忽略这方面的工作,认识孩子那会有那么事呢!如果在这个发展来断提升的社会里还这样的学校还样老师和家长的话,那你可要注意了你孩子的危险了.而且还是不同时期有着不同变化的心理问题.
学校和家长也应该尝试着新的教学和更年青的教学来培养自己的孩子.不要只是停留自己和固定的模式中让孩子走老路,适当的为他们挑选新型"东西"也许他们为此而惊喜不已的.其实生活也是这样的,新的环境给我们的是再次的重生.
