精华学校理综辅导名师团
主持人：各位网友大家好，欢迎来到直播间，今天我们为大家邀请到了精华学校的三位老师，分别给我们讲解理科综合的考前辅导。首先在我旁边的是物理老师杜庆才，坐在中间的是化学老师李晓波，这位美女是生物老师马培梅。
杜庆才：物理单科来说，09年的考试说明对比08年的考试说明没有变化，也就是说只是在后面换了几个新出的高考题，整体的类型没有变化，还是按照沿袭原来的8个选择题，1道试验题，后面是三道计算大题。整体情况还是和原来一样。
杜庆才：侧重点一个方面要紧扣说明，再回到课本当中。从整体的复习情况来看，现在学生往往出现一个误区，就是在复习过程当中，容易出现忽略基本知识点的情况，对课本内容并不是像他想象的那么熟悉。从一模考试来看，海淀区出了一道题，就是探索加速度与力的关系的问题，当时那个试验是那个课本的演示试验，出了那道题以后，有很多人感觉到比较生疏，那时候对课本并不是那么熟悉，也就是咱们平常在学习过程当中还是有些遗漏的地方。我觉得首先咱们还必须紧扣考试说明，再回到课本里面去。
从目前来看，咱们同学在对考试说明的利用上并不是那么好，因为很多人只是翻一翻考试说明，把后面的题做一做，具体到里面的知识点，并没有认真抠一抠，应该掌握哪些知识，我对哪些知识还不熟悉。并不是对考试说明充分利用了。这样对课本一些生涩的知识点并没有认真地把握，所以一旦考试到了，他才知道我这块知识还没有掌握。所以平常的考试说明没有掌握得很好。
还有一点，平常要注意把知识系统起来。现在一模完了，一轮复习完了，到二轮复习，老师讲专题了，但是还有些同学沉浸在原来的复习当中，总是单块地在进行，要么就是拼命做综合题，没有坐下来静思一下整个的框架。比如就目前物理整个的知识框架来说，还是以力学为主，然后电学综合到力学当中，在整体的考试当中，力学和电学基本上后面两道大题是力电综合的。但是很多同学在做题过程当中，总是单纯地把它想象为电学一块、力学一块，没有综合地从整体把握。
总目前来看，对于学习过程来说，比如咱们在学习过程当中，做题的时候，一般就两条主线，一个是动量的观点，一个是能量的观点，但是同学在作题的时候往往从最基本的点入手，还是习惯于从基本的力学牛顿定律、受力分析入手，但是大的框架并没有形成。所以出现做题过程当中没有思路的现象，就是做题步骤繁琐，往往走入死胡同。所以在做题过程中要把握整体框架，也就是基本的知识有哪些，解决的方法有哪些，常见的题目类型有哪些。把这些都要综合起来，这是在做题过程当中必须要注意的。
另外一点，在这段的复习过程中，要注意那些基本的点，要依托综合的复习去发现自己哪方面有疏漏。同学在做题的时候，往往是为了做题而做题，这样的话，容易出现什么问题呢，陷入题海，结果往往是会的还是会，不会的还是不会，这时候会出现重新劳动但是效果不佳的现象。所以这时候应该通过综合复习，发现自己不会的题，这时候要去问自己，第一，这个题给我足够的时间，我能不能做对，如果说只是时间不够，我能做对的话，说明你知识点已经掌握好了，但是时间不够用，说明熟练程度不够，这时候需要大量地练习，来提高熟练程度。如果说给你足够的时间，你也做不对，这时候就要注意了，这说明你的知识点还不熟练，说明你这块知识有缺陷，基础不牢固，所以这时候就应该再回到教材当中，重新来认识这个知识点，来理解这个知识点。然后再进行专项的训练，这样的话，能够及时查漏补缺。
另外一点，从目前的高考来看，高考不同于竞赛，但是有些同学参加物理竞赛习惯了，做题思路跳跃性比较大，做题当中往往出现跳步，这时候要避免综合式。因为在高考当中阅卷的时候是按得分点得分的。咱们同学基本上都看过高考的标准答案，你看看它每一步的给分都是采点的，所以这时候要求同学必须答案规范。
另外一点，也是需要注意的，注意不要让生活语言去干扰学科语言。再一个就是对于规律的把握必须要准确，当你列一个方程的时候，它用的是什么要准确表达出来，不能上面列的是动能定理，下面说利用牛顿定律，这样肯定容易引起前后矛盾，这一点是必须要注意的。
再一个，在答题过程当中，一定要注意物理量符号的问题。从一模出现的问题来看，当时阅卷的时候有一道题出现了光压，给了一个物理量符号是I，结果咱们平常在说冲量的时候也是用I表示的，结果有同学就弄混了，所以前面也是I，后面也是I，最后看那个方程，就不知道哪个物理量是用哪个符号来代表的了，这时候方程就乱了。所以在做题当中比较要注意把握，当出现不同物理量的时候，或者相同物理量不同物理状态的时候，这时候必须要注意，先把物理量符号设出来。对于相同物理量不同状态的也用下标把它区分好，这是在做题过程当中必须要注意的。
对于整体物理的复习情况，应该注意的问题我觉得主要就是这么几点。
杜庆才：对于大题，也就是平常所说的信息题，信息题最大的特点就是阅读量比较大，阅读量大也是本身设置试卷难度的一个方面。在设置试卷的时候，它的难度一方面是通过计算量控制，再一个是通过阅读量控制。从目前物理考题来看，一般情况下大题往往涉及一些物理学科在现代科技当中的应用，而对于大题，同学往往一看到题就自己吓唬自己，一看这个题这么长，我得用多少时间去读它。对于大题来说，一般情况下，情景是在课本以外的，而考察的知识点是在课本以内的，所以都是所学的知识。作为我们来说，应该在读题的时候，根据物理情景和你平常所学的知识要对应起来。就目前来看，最后两到信息题一般都是力电综合的，它虽然牵扯到现代科技，好像比较复杂，但是实际上还是有规律可循的。
在做题过程当中，先通读一遍题目，看一看它题设的情景，一般情况下是出现在电磁场那部分，对于电磁场这部分，要么带电离子在磁场中的运动，要么是电磁感应。一般它会加一个外包装，这时候你要根据它这个外包装从里面把题目本质抓出来。就目前来看，一般根据它这个题目所给的物理情景，你要迅速建立起物理模型，也就是说刚才我强调的带点离子的问题，金属干的问题，也就是看透问题的本质，通过情景建立物理模型，然后再找咱们所学的物理规律，根据物理规律迅速解题。
有同学有时候看一遍题，不明所以，不知道这个题在考什么，这个时候你可以再返回来，我去看它问的是什么，根据这个问题，你想想咱们平常所做的题，我要求这一个量，常见的有哪些类型。针对这个类型，我用什么方法，根据这个方法，我需要知道哪些量，然后再回到题当中，根据所需要的问题找条件，看题目中给了什么条件，还缺什么条件，这样能够迅速切入主题，提高你读题阅读理解的过程。作为我们来说，首先要注意，阅读题的时候，克服怯懦的心理，首先你不要怕它，你肯定能做出来，但是怎样迅速切入主题，这是一个能力的问题。作为我们来说，还要注意在平常的练习当中，要多积累一些素材，根据题设的情景来把握规律，这是做信息题应该注意的。
杜庆才：对于成绩比较差的同学，目前来看，应该做针对的练习，就目前来看，物理高考8道选择题，这8道选择题一般集中在热学一道、光学一道、原子物理一道、机械波一道、万有引力交流电那部分也要出，另外那几道就是综合的。根据这几个知识点，光学、热学、原子物理、机械波它们不会联系得那么密切，所以如果短时间内，要想提高成绩，要对于它们有针对性地练习，把这些基本的知识点做完以后，把历年来的高考题和你手头的复习资料，所有的题都抽出来，这样的话，有针对性地练习，可以短时间来掌握它。
对于试验这部分，考试大纲里要求19个试验，注意关键要把握基本的试验原理。就目前来看，每年考题都是从这些试验变化而来，但是基本的试验原理不变。比如前一段一模过程当中，宣武有一道试验题，当时把测电源电动内阻的试验，里面电压表没有，换成了一个电流表改装，这个时候你只要把握住它的基本试验原理，你就可以看清楚图象的本质了，这一题就可以迎难而解。但是有很多学生对于最基本的试验原理没有把握清楚，所以看这个图的时候就不明所以了。所以作为试验来说，还是把握课本的19个基本试验的试验原理，所有的选材、误差分析都是在试验原理的基础上进行的，变化也是万变不离其宗的。
对于后面的大题来说，这不是一日之功了，这时候必须要注意把握平常的一些基本练习。一般情况下，大题的难易程度也是从低到高排列的，一般情况下，基础差的同学做前两个是没有问题的。这时候就要求同学不要放弃，要沉下心来，读进题去，这样的话，把基本的分给拿住，这样的话，也应该在高考当中达到自己的目的。
李晓波：化学考试也是8道选择题，每一题6分，选择总共占48分。后面有4道大题，25题一般是有机大题，15-16分，26题通常是无机元素推断题，也是15-16分，27题是元素周期推断题，分值在15-16分之间，最后一道大题往往是综合试验和计算，分值也是在14-16题之间，4道大题总分是60分。
李晓波：复习重点是基础主干知识，每年高考考察的知识80%来源于教材，也就是基础主干知识，就模块来说，电化学、盐类水解，在化学基本概念当中，各种用语，像酸碱盐、氧化物、以及五式。然后25题是专门一道有机大题，这块也是专门的知识。对于无机部分，元素和化合物当然很重要，如果算计分值的话，在无机部分元素化合物部分108分中能占70-80分。还有试验，这些都是同学要注意的。重点知识每年都是这些知识考来考去，如果论起难易程度，有机这部分有的同学可能觉得比较难，但是有机相对而言它的分值在108分占到20-30分之间，这个分数基本上还是能够拿到手的，也就是说要求自己在平时复习的时候，对历年的高考题，还有各个城区，还有这几次模拟考试当中出现的有机题，把它的题型把握住。具体到有机题型当中，前几问，这些知识是应该必须能拿到手的。最后一两问会有一些信息给予题，你要根据它所给你的信息来写出它所需要让你写出的物质的结构式或者结构简式。有机题的分数15-16分之间，希望同学能够把它拿到手。
对于无机部分，内容比较多，像物质的量，就是关于阿孚加特落常数的考察，这一道题6分，如果平时注意多加练习，应该是能够拿到手的。理论部分，像电化学当中的电解池和原电池这部分，说起来比较难，但是规律性很强。比如向原电池、电解池可以对比把电极反应以及溶液PH值的变化，各电极质量的变化，以及电子的运动方向，这些基本规律如果能够在平时复习的时候多加注意，落到实处，我像这部分题也是能够得分的，它也是每年高考的重点内容，肯定要考。
另外关于和平衡有关的盐类水解、电离平衡也是必考内容，并且这部分知识往往有时候和电化学结合到一起，因为都要用到电解质溶液。关于盐类水解，那些重点的离子，例如铁离子、碳酸根离子等等，这些离子的水解方程式，以及他们对溶液PH值产生的影响，都是同学平时复习的时候要密切注意的，一定要把它落到实处。
盐类水解这部分也是每年必考的内容，对方程式的书写以及对你所熟悉的一些重点的溶液，例如像碳酸钠溶液、氯化铵溶液，这些溶液当中的离子浓度顺序必须要把握清楚。在电化液这部分以及盐类水解这部分综合提示比较多，它属于比较难的题，但是里面也有一部分基础知识是可以拿分的，在平时练习的时候，一定要多注意。
对元素周期率这部分，在选择题当中也是往往要考到一道元素周期推断的选择，它主要结合元素周期表你是否熟悉，元素周期率你是否能够落到实处。在27题这个大题当中，也专门要考察元素周期的推断，但是其实27题主要考察的是无机元素化合物的知识，它只是引子元素周期，就是用周期表中元素的位置以及电子层以及它的一些特殊性质来作为引子引入，但是那道题通常考察的都是重要元素的单质以及化合物的知识，这些必须要落到实处，说白了就是方程式必须会写。这是平时复习当中必须注意的，如果没有方程式，好像化学学科也就没有再多的东西了，这是必须要会的，不能有任何折扣。
平时复习的时候，多注意把自己做过的一些题拿出来，再好好看一看，当然这个地方要注意，不要过多地去分析错误，最终落实的是要记住这个知识点怎么说、怎么讲、怎么写是正确的，这一点也是请同学自己在复习的时候要多注意。
其他的像目前这几年高考环境问题也是一个特别注意都考察到的方面，像鸟巢所用的材料已经考察过了，还有经常会出现一些超导体材料，其实这些东西同学一见可能觉得很陌生，不知道是怎么回事，但是仔细去读题，以及弄明白他问的是什么，你会发现其实这些知识都是旧知识，它用新东西来考察你，不要被它吓住，需要自己仔细读题，把它和你学到的头脑里已经有的知识网络联系起来，就能够顺利解决它。
李晓波：想更快地提高成绩，关键还是对基础知识的把握，也就是通过这么长时间的化学学习，好多同学应该已经对化学知识形成了一个基本的知识网络，但是我想这里面知识网络构建得还不是很全面，还是有断的地方。在这30多天的时间当中，要重点把基础主干知识，说白了就是重要物质的化学性质、物理性质，重要元素的物理性质、化学性质，把它更好地织成网络。什么意思呢？自己在复习的时候，可以试着这样复习，例如对硫酸的性质，其实主要考察的是浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性，但是别忘了，在试验当中，在试验考察当中，专门有一个考察点就是对干燥机的选择，浓硫酸由于它的吸水性可以做干燥剂，但是它是液态干燥剂，既然说到液态干燥剂你就可以想到固态的干燥剂。也就是可以把所有的重点物质串联到一起进行复习，你头脑里会觉得对这方面知识很自信，无论在哪个方向考察我都很自信。
还有，如果想尽快提高成绩，还是注意要多落实，因为高考毕竟我们是要拿笔把他写到试卷上得分，而不是凭空想象。也就是自己在平时复习中要多动笔，尤其是对化学语言的规范书写，单位的应用，以及字迹的清楚与否，其实都是高考的考察内容之一，平时一定要养成一个良好的习惯，就是书写要准确，语言要规范。
然后还是要多问，说白了就是多听老师的话，多跟老师走，我想老师毕竟是引路人，他对高考的把握比我们要清楚得多，这样的话，如果尽力做到这几个方面，我想对自己成绩的提高会有比较大的帮助。
李晓波：试验题对大部分考生来说是比较难的，因为对试验目的的考察有时候同学掌握得并不是很清楚。为什么呢？综合试验是以我们所练习所做过的各种基础试验，比如氯气的制备，氧气的制备等为基础，但是由于综合性比较强，往往在综合试验当中，还会出现新物质的制取，新物质往往有时候会让同学感觉到非常可怕，从来没有见过这样的物质，并且给的方程式让同学感觉也很陌生。但是仔细去读题，因为在制备新物质的时候，所用到的各种试剂都是我们所熟悉的各种试剂，如果仔细读题，仔细看看它问什么，你会发现它所问的，所要求你写的，都是我们学过的已经掌握的那些旧的物质的性质，而不是新物质的性质。做好综合试验，不要被它吓住，仔细读题是一个特别关键的地方。还有一定尽量去把握出题人的目的，他到底想让你做什么，想让你答什么，想让你写什么。当然，想答好试验题，对于试验的基本操作，比如器皿的检验，可燃性物体的纯度检验等，这些重要物质的检验必须清清楚楚。还有一些很重要的有机物，比如淀粉在水解以后，葡萄糖当中醛基的检验，这里都有一些小圈套，无论是在选择题还是在综合试验里面，往往有时候让你进行书写。一定要把它落到实处，对试验的基本操作，以及对重要物质的检验，争取自己平时多写一写，哪怕拿嘴说一说，也比只想要好。
李晓波：如果平时基础不错的同学，在这段时间里，还是应该多注意基础知识，不要让自己的基础知识有漏洞。因为高考题说容易不容易，说难也不是很难，有时候问得非常巧妙。第一点无论平时做练习还是模拟的时候，还是做各种考试的时候，首先把题先读懂，然后尽量拿自己所学到的那些基础知识去联系，去往上靠。有时候题读不懂也不要害怕，看一看里面有没有自己熟悉的物质，或者是话语，拿它和自己头脑里所有的已经形成的知识网络、基础知识进行联系，做到静下心来，把题意读懂，我想当时能够得到一定的分数。
平时复习的时候，还是注意对这几大块知识，例如像有机部分的官能团的性质，官能团的检验，对无机部分各族，这些重要物质，例如像二氧化硫，肯定是年年要考。如果说到三价铁离子、二价铁离子，能不能把所有有关的物理性质、化学性质都说出来，就是尽量弥补自己的知识漏洞，平时复习的时候多注意这方面。
对那些难题，可以适当做一做，不要过多地去抠这些难题，这些难题有时候里面需要用到一些比较特殊的解题技巧和解题方法。尤其是针对计算题，如果没有掌握到这种特殊的技巧和方法，你会发现当时做十分钟可能才能填一个空得2分，这些题平时也注意不要费特别大的工夫，如果想要掌握它，就把平时老师讲的方法掌握好就可以了。还有8大题里面涉及到的基础知识占到85分左右，把它把握住，我想你的成绩不至于会没有迅速的提高。
李晓波：化学中的热点，这几年如果综合看下来，环境问题是年年要考量的内容，如果不是环境，那么肯定就是在一些重大活动当中所用到的一些新材料。但是每年的题型一般会出现在选择题的第一道。环境问题在考试的时候，里面会涉及到一些小圈套，举个例子，像二氧化碳，它是会带来环境问题，但是它不是污染气体，这个有时候同学容易忽略，在这次一模当中都出现这个问题，这是同学复习的时候需要注意的地方。对于真正的那些白色垃圾，我想考察的可能性还是比较大的。
在有机部分，让你去合成的新的物质，往往也会和现实生活当中一些物质联系到一起，这也算是近来高考有机化学的一个趋势。
对于无机部分，也是主要的一部分，我想对电化学以及离子平衡会结合在一起，这也应该算高考热点之一，年年都是重点内容，重点及热点，热点及重点，这是毫无疑问的。
对试验题，还是以常见的氨气、氯气、氢氧化铝两性也是高考的热点知识之一。其他的像物质的量这部分，氧化还原这一大块知识，在选择题里肯定都是要出现的。以上就是高考年年会基本出现的热点，就是这么多内容。
马培梅：刚刚主持人也说到，生物算是理科当中的文科。实际上在高中阶段和初中阶段的确有那么一点意思，真正到了大学以后，大家会发现化学、物理、数学都是为生物做后备的。目前来看，的确有一些同学，如果基础不是特别好的话，这会临阵磨枪不快也光，可以背一些基本的概念、基本的术语，包括一些结论性的句子。但是仅仅这被背是没有用处的。比如去年北京市高考题当中有14个空直接的答案就是课本上专业性的术语，但是有些学生就这样的一些概念术语却拿不下分来。就是当你把这个东西用到新的情境当中，必须要有知识迁移的能力。所以说生物是理科中的文科，我不太赞同这个观点。
在考试说明当中，生物列了一个知识内容表，如果考生翻开考试说明可以发现，它把生物学可分成了六大部分。第一部分就是生命基础，包括化学元素、化合物以及细胞这部分内容；第二部分是新陈代谢部分；第三部分是生命活动条件；第四部分是生命的延续，包括生殖、发育、遗传与变异；第五部分生命与环境；第六部分试验及探究性。一般来说，如果最后阶段要重点复习的话，应该把重点放到考试说明的能力要求，如果我们把每年的高考卷重叠起来看，分析一下会发现选择题一般会出现二级能力要求上，大题会出现在三级能力要求里。生物的三级能力要求总共有14个，这是北京教育院给的考试说明，全国的大纲有所区别。这14个三级能力要求的问题，如果我们再给它分到各个单元的话，会发现代谢占了5个，当然我们是把选修本里面的微生物拿过来了，一共是5个，所以代谢肯定是一个重点，14个里面占了5个。然后遗传当中占到了4个。另外就是试验的考察占了4个。这些加起来是13个，因此在复习过程当中，新陈代谢、遗传变异以及试验应该是重中之重。
但是并不是说其他的方面不考，当然每年的大题当中，三级能力考察不是说每到题都是三级能力要求的，也会带一些一级能力要求的问题、二级能力要求的问题。
马培梅：各地方现在包括北京各区，以及全国各地刚刚完成了模拟考试。首先考生跟家长应该先对自己有一个正确的定位，包括对模拟成绩要正确地认识。我感觉这个成绩可能并不是主要的，对考生和家长来说，要从这个试卷中发现问题，比如生物试卷，在阅卷当中，我发现了一些考生的问题，我说一说，让大家也看到自己是否存在这些问题。
一个是很多学生对基本的概念把握非常不好。举个例子说，海淀区这次一模考试当中出现一个题，说细胞膜选择性地吸收矿质离子，比例是不一样的，为什么，这表达了细胞膜具有什么性，很多学生看到什么什么性，就开始写了半头性，在生物学上有这个概念，实际上它提到了选择性地吸收不同离子的，就说明它有选择性，学生对这个题的理解是有误解的，一看这个题随便就填一个东西，就很难得分。针对这样的问题，考生最起码应该做到每一单元当中有哪些基本的概念，你要真正地去理解、把握、领会这些基本概念，什么时候可以用，什么时候不应该随便瞎用。
其实生物学里面专业的术语特别多，每一章列出来都会有几十个，考察得比较多的，比如像第一章里面的全能性，有丝分裂前期、中期、后期都考过。在写的时候规范性就很重要，比如有丝分裂中期，有的学生写有丝中，这样高考中就没有分，所以不仅要熟练，而且要准确地写出这个概念。
第二个问题，发现很多学生这个问题可能会，也懂，如果把题发下来再让他做一遍，也不至于丢这么多分，这样的现象让很多家长和学生感觉挺亏的，也是在高考当中失分最让人痛惜的情况。这个情况反映的是考生审题情况不够，就是获取信息能力的考察。获取信息的能力是高考对学生比较重要的能力考察。不光生物如此，物理、化学都是如此，都会设一些题，像李老师刚才说的，是一些圈套，这些圈套就等着学生往里钻，一不小心学生就错了。
举个例子，去年的模拟题中，有一个题，问合成多肽的过程中，某个基因是什么，基因是双链的，所以学生写出来是两个多肽酸链的结构，但是有1/3的考生写的是一条链，其实他所没有看到的就是基因的链，还有学生写的是RNA上的核苷酸系列。放到今年，还是这个知识点考察，可是把这个题稍微一改，改称了模板链，这个时候就不能写成双链。
像东城区的模拟试题当中有这样的题，它明确在题目当中告诉我们小麦种子的颜色是由种皮的颜色决定的，其实这个信息就告诉我们，我们看到的小麦是白色的还是乳白色的，是种皮来决定的，如果考生看不到这个信息，愣是把颜色想象成是胚乳的颜色，那整个题就没法做了，所以这种审题是非常关键的。
第三个问题，学生答题不够规范，不会使用学科术语。咱们知道物理上的学科术语肯定就是物理的公式，化学上的学科术语就是化学方程式，生物上也有它的学科术语。学科术语用不对，答案肯定就答不到点上，在判卷的时候，那么大热的天，让那么多老师坐在一个屋子里面判卷是很辛苦的事情，所以应该用最少的语言答最多的信息，要简洁、明了，直接命中这个题，直接用术语答题。
举个例子，我们在课堂上经常会去纠正学生这样的问题，比如胃蛋白质PH值的改变，从0降到10，活性会怎么变化，实际上活性是不变的，由于酶结构被破坏，所以酶失活了。但是有些学生会自然而然地喊出一句“酶死了”，这样的问题如果到考卷上是会出问题的，很不专业，根本就没有使用生物学的术语。
答题不够规范还反映在一些其他的方面。比如学生不会答题，他不知道一个答案写到考卷上去，应该从哪些方面说。举个例子，曾经有这样的考题，某个人为了减肥，不吃脂肪，只吃米饭，但是依然是胖了，问为什么。其实这在生物学上，看似是一个生活中的问题，实际上就是考察生物学里面物质转化问题，为什么不吃脂肪，体内的脂肪却增多，导致人肥胖。说这个原因的时候，从答题的角度来看，是答脂肪增多的原因，应该从来源多、去路少两个方面去答。来得多，脂肪利用得少，从这两个方面去答，所以正确的答案是，吃的米饭转变成了多余的脂肪，因为在生物学里面，血液当中的葡萄糖，用不了的，除了合成糖元之外，还要转变成非糖物质，就是多余的糖类转变成脂肪。另外一个方面是去路少，就是你摄入的能量大于使用的能量，慑于的大于利用的内量，这两个方面答出来了，才能得一个空的2分。多数同学只答出了前面的，去路少没有答出来。手松的老师可能给你一分，手紧的老师就不给你分。
这个题可以扩展一下，还是一个人减肥，不吃脂肪类的食物，他知道米饭吃多了也会长胖，他就吃以蛋白类的食物为主，会不会长胖。其实也会长胖，答案一样，照样可以这么答，蛋白质在体内吸收之后，照样可以转变成脂肪。另外一个答案，跟刚才一模一样，摄入的能量大于利用的能量，导致肥胖。答案不全面一个是不会使用专业术语，一个是答题不够全面。再一个是学生平常利用当中没有注意标准地使用语言，因为近几年是原来的老教材向新课标教材跨进的时期，尤其像北京比较后期跨入新课标的城市。新课标跟老教材有个衔接，很多同学没有看过新课标的教材，第一课就提到了自变量、因变量之间的关系，这种题大家要注意，随着自变量变化，因变量怎么变。做这类题的时候，答案要注意规范，一定要答上随着什么的改变，什么的数值怎么变。
比如举个例子，西城区的考试题里面，考到了种植密度和农作物产量之间的问题，这个问题很多学生在答的时候只答了单个豆荚所结的种子数目变多，而没有答到自变量，就是种植密度。自变量是种植密度，因变量就应该是豌豆的种子数目，答这个题，要我们答出它的规律，从上面表中发现的规律是什么，正确答案是随着什么的改变，什么的数目怎么变，套进去就是随着种植密度的增加，在一定范围之内，豌豆的数目单个豌豆豆荚当中所结的种子的平均数目增加，所以一定要答出自变量和因变量之间的关系来，这是同学们答题的时候要注意。
总结一下，就是注意用术语，注意前因后果，注意全面，注意自变量、因变量的关系，注意来源和去路。
马培梅：对于基础比较弱的同学，丢分比较多的是概念性的问题，答题不规范、不全面的问题肯定就更多了。对于基础稍微好一点，能够考到50分以上的同学，因为生物是72分，考到50分以上的同学来说，可能概念性问题出错就少一点，答案不规范是一个方面，出得比较多，再一个就是试验方面，尤其是对试验结果的预测、试验步骤的设计，在这些方面丢得比较多。
马培梅：试验在生物学里面，我们知道生物是以试验作为基础建立起来的学科，所以试验在生物学里面是非常重要的能力。每年在各地区的高考题当中，试验都占到1/3的分数，我们北京卷里面大约占25-30分左右，有时候还会多于1/3。从高中生物来看，生物当中的试验可以从这么三个方面去看，一个是课本当中列出来的，学校里老师带着做过的试验，以及研究性的课题，这些东西我感觉最同学们来说应该注意哪些问题，一个是做这些试验的原理，因为原理决定思路，思路决定你要写的步骤，原理还决定这个试验要观察的结果是什么，最后得出来的结论是什么，所以要注意试验的原理，注意试验操作过程当中的方法，以及一些器材的使用，以及一些试剂的使用，还有得出来这个试验结果之后，你如何利用生物学的原理去解释。这是课本上的试验。
在生物学当中，因为我刚才说生物学是建立在试验基础上的自然学科，所以经过一些科学家做过经典试验也是相当关键的，比如每年生物考题当中，不管是试验题还是大题，一般都会考到遗传，而考到遗传就不能不重点看遗传学之夫孟德尔所做的试验，像基因的分离定律、基因自然组合定律，是以豌豆的杂交试验提出的，所以对孟德尔的豌豆杂交试验一定要非常清楚，对试验的步骤第一步、第二步、第三步一定要非常清楚，像这样经典的试验，到高考当中做题的思路，它为我们指出一个思路、一个模板，到高考当中我们遇不到一个做过的试验题，它一定会设立一个新的情境，一个新的材料，按照已经有的试验的路子去设计。这是课本上隐含的试验。
第三个方面，特别要注意的就是试验设计题，对于考生来说，试验设计题可能相对比较棘手，也是水平相对高的学生失分的重点。其实试验设计题往往在考察的时候，也往往有重点考察的地方，比如会重点考察试验材料的选择。试验材料的选择，随手就可以举一些例子，比如有丝分裂的观察试验一定要选择能够进行有丝分裂的地方。比如要鉴定蛋白质的时候，我们一般选择含蛋白质量比较多的，像大豆的豆酱，要用鸡蛋清，但是要充分稀释。
另外要注意的就是试验变量的处理，就是设计那部分，变量的处理要遵循一些原则，一定要注意单一变量的原则、等同性原则，处理这块是同学们比较容易错的地方。比如去年北京市高考有一个题，要大家在一个培养皿当中设计三个不同的组，很简单，就是一个批判皿里面设置三个不同的组点种菌种。
第三方面就是试验结果的预测，实际上试验结果的预测跟试验目的有关系，试验目的决定你要用什么样的变量处理，什么样的变量处理决定你的试验结果是什么样的，对这个结果要怎么解释呢，就可以用生物学上的一些原理去解释。对于试验题，这样的复习就属于相对来说比较高能力的要求，他的水平一般要到60分左右的学生，在后期要加强试验题的复习，因为它占的分数太多了，我们丢不起。
马培梅：生物学它是跟人关系非常密切的学科，跟人类的生活、跟人类的生产实践密切联系的科学，所以历年来的热点问题主要应该集中在这些方面，比如农作物的产量，考到生物题里就是光合作用、呼吸作用。还有环境问题，环境问题是全世界关注的问题，环境问题应该是生物学第二册课本当中最后一章，生态和环境的保护，单独出环境的题似乎比较少，它会与微生物的问题结合，因为微生物属于三级能力的要求，还有与人体健康的关系，因为生物学这个学科也有一个重要的使命，就是帮助学生建立一定的积累生活的经验，比如能够对自身的健康有一定的常识性的东西，像人类健康问题就应该想到三类营养物质的代谢与人体PH值调节，人体的免疫问题。今年免疫我感觉自从非典发生以来，一直是非常热点的问题。加上今年的猪流感问题，所以免疫问题也不容忽视。其实考到免疫，考到猪流感，考到SARS都是一样的，它会给你的起点很高，但是落点会比较低，情景问题是课外的，但是真正考察的问题还在课内，这种问题真的不需要大家去担心，应该是属于比较容易拿分的题。
如果考到流感、SARS之类的东西，肯定会考病毒，病毒的结构、病毒的复制，会考身体的免疫、细胞免疫、体免疫、疫苗研制等等，疫苗研制也是大家最关心的问题，如果有了，我们也就不用担心猪流感这样的问题了。
热点还应该关注一下每年的诺贝尔奖，还有比如人类的一些疾病问题，就是这些。
杜庆才：做不完分为两种情况，一个是基础好的，还有一种是基础差的。基础好的如果做不完，可能是熟练程度不到，基础差的可能那到题本身就不会，给你足够的时间也做不完。所以这时候应该分为不同的情况。
基础弱的同学，给你足够的时间，你肯定有不会的题，这时候就应该知道高考的题，并不是每道题为每一个学生做的，都是有选择性的，因为高考本身就是选拔人才，这时候要懂得舍得，有舍才有得，宁可做280分的题得250分，也不要做300分的题得200分，这是最主要的，也就是不要和某些题较劲。
对于成绩好的同学，这时候要注意时间的合理分配问题。理综是150分钟300分，这时候作为1分钟2分来说，时间要注意合理安排。一般情况下选择题40分钟左右比较要完，选择题按照难易程度安排的，后面肯定有一两道比较难的题，这时候如果牵扯时间太长了，必须放一放，最后剩余时间回来再做。至于大题在做的时候，也要注意合理分配时间，不要因为某一道题而耽误了后面，也就是必须尽快地把你熟悉的题做完了，然后再回来攻克这道难题。至于先做什么，后做什么，这是一种感觉，大部分同学是按照顺序来做，但是也有一部分同学觉得我哪一科比较好，先做哪一科，这个要根据个人的不同情况，在模拟训练当中，在平常的联系当中，找这种感觉，看哪种对自己最合适。当然基础好的做不完，还是熟练程度不到，还应该大量练习，这是主要的。
李晓波：基本上就是这样，成绩好的自己在做题的时候，在平时练习的时候，就得对那些大题有感觉，读完以后，就应该知道自己能不能把它顺利拿下，如果觉得不行，就必须有一个衡量。也就是刚开始拿到卷子的时候，对11道大题通读一遍是比较好的方法。
马培梅：我稍微补充两点，一个是心态很关键，尤其在高考当中，坐到考场上，没有不紧张的，所以其实高考是实力加心态的考试，光有实力，心态不好也不行，针对这一点，考生应该注意，如果你感觉这个题把你卡住了，它其实已经卡住了绝大多数人。我有个学生在周记里这么说，我以百米冲刺的速度冲进考试，结果第二题就卡住了。我看完他的周记之后，就问同学，以百米冲刺的速度进入考试的举手，大部分同学都举手了，我再问第二题就卡住的有哪些，就有四个人举手。这个同学就灰心了。然后我问你们都是哪一题卡住的，他们说是第一题卡住的。
有人说得理综者得天下，有些学生就爱跟物理较真，可能物理平时学得比较好，但是即使你把所有的时间都用在物理上，你最多也只能拿120分，所以时间的合理分配非常关键。有些学生要拿到力所能及的分数，放弃那些力所不能及的分数。其实生物学科在三科里面属于比较简单的学科，但是比较可惜的是，高考题把生物选择题放最前面，学生刚进考场还没进入状态就开始做生物题，所以尽管生物题最简单，但是出错率是最高的。然后又把大题放到最后，等到物理、化学把时间占得差不多了，再来答生物，显然就影响了分数。提醒考生，平常练习中要现实练习，最起码要留出20分钟到25分钟时间来做生物大题。三道生物大题，绝大多数同学是看完题就能有答案，不像物理要有一个严密的规划，要用一个推理过程，而且一步一步的思路相当严密才可以，生物不存在这个问题，所以要留出时间来给生物。
还有一个小的窍门，全国卷不存在这个问题，北京卷存在这个问题，北京卷为了减少学生的空答率，把31题设置得最简单，31题有时候难度能达到0.8，也就是80%的学生都能拿到这个题的分数，因此如果你一看时间不够了，不妨做完29题、31题，回来再做30题。
主持人：这也会让考生走出考场有一个良好的心态。
马培梅：对，我做完了。
