通过网络，老美听什么你听什么，老美看什么你看什么，老美说什么你说什么，老美读什么你读什么，老美做什么你就做什么，这就是语言环境……
新媒介时代，在这里说的就是互联网时代。诚然，互联网已经早已经不新鲜了，但是它的快速发展给英语学习，特别是英语听说的学习带来的革命，应该被我们重新认识。
首先让我们简短地重新认识英语听说的学习。英语是一门语言，与其它的学科有着本质的不同。仔细思考人类学习语言的过程，无一不是从小先学会听，再模仿着说，会说话以后再接着读书认字的。当然，如果英语不是母语，无法按照学习母语的听－说－读－写的教学顺序进行，学习起来有其特殊性，在最初学习语法和单词阶段也需要一点逻辑思维来打基础，但是说到底，语言的学习就是一个形成条件反射的过程，其中包括对符号的条件反射（阅读写作），对声音的条件反射（听说）。而条件反射，是动物的本能，其实就是这么简单，所以完全没有必要“谈英语色变”，谁都该有对自己动物本能的强烈信心。
而我们中国学生学习英语的传统方法，由于各种原因，本末倒置，把英语当成一个逻辑性极强的研究性学科，这从以往我们的各种英语考试题中就可以看到。各国都有不识字的人，但是当中几乎没有听不懂，不会说话的。传统英语教学培养出这么多单词量数千，却连不成句，听不懂，说不出的“哑巴英语”，扼杀了人类条件反射的动物本能，不能不说是奇迹。
在重新认识英语听说之后，我们发现，中国人想激发本能，学好英语，最缺乏的就是语言环境，这已经是一直以来的共识。有人单纯的认为，语言环境是个地理概念，即周围的人都说某种语言的环境，比如很多人都开玩笑讲，“把你扔到美国半年你就会说英语了”，反之，去不了美国，周围说英语的不多，就学不好英语，特别是听力和口语。其实不然，语言环境，简单的说就是让我们形成“什么时候说什么，该怎么说”这一条件反射的场所。而从传播学的角度看，语言环境中的英语交流，也就是英语信息的传播，不光是通过人对人说话（人际传播，所有传播形式中最低级的形式）这一个形式，而应该包括通过其他媒介的进行的传播形式，这些媒介有文字，广播，电视，还有囊括了其他所有媒介形式的新媒介——互联网。也正是互联网的迅猛发展，让中国人学英语，特别是听说方面，没有语言环境这一说，从理论上被颠覆，也给英语学习带来了巨大的革命。
书袋子吊够了，我们分几点通俗地解释。
通过网络，老美听什么你听什么。还在抱着收音机听BBC,VOA学英语？如果是的话，你真落伍了。互联网上如此多的网络电台，别说BBC，VOA了，连美国某镇上的小电台，你想搜索都能听到。新闻听腻了就来点音乐，上billboard的网站，听美国最热门排行榜上的歌曲。做最in的歌迷的同时，从歌词里学绝妙的表达。再找些慢板的歌来一字一句模仿，元音饱满，辅音清晰，连读，弱读一个都不少，是最好的语音教材，你的发音就等着突飞猛进吧。
通过网络，老美看什么你看什么。网络迅猛发展，资源越来越丰富。想看电影？你说的出名字的几乎都能找到。享受视觉盛宴的同时，学些经典表达，模仿纯正发音，了解英语文化，让电影不知不觉把你带进老外的思维方式。嫌电影里台词太精炼，不够你练嘴？那就看电视剧吧，在NBC，FOX的热门剧里随便挑一部，尽情想象你就在美国的一所公寓里看着电视，听着肥皂剧里喷涌而出的日常用语。此外，还有现场反应更真实的真人秀节目，丰富的对话场景，让你日后“触景生英语”。有听不懂的地方？没关系，会有许多默默奉献的字幕组以近乎偏执的速度把中英文字幕做好，放在网上供你学习之用。What more could you want?
通过网络，老美读什么你读什么。上New York Times的网站，看看老美怎么评论今天发生的大事小情，专栏作家又在发表什么见解，哪本书正在热销。Economist，Newsweekly，Time...哪份报纸期刊没有网络版。除此之外，还有千奇百怪的博客和论坛。日积月累，不久你的词汇量和阅读能力就直线上升，同时让你开口说英语的时候完全不会没有内容。
通过网络，老美说什么你说什么。流传着这样一个让人有些辛酸的故事：一留学生在美国为了练口语，跟一位美国青年聊天，不久，美国青年烦了，说“If we keep talking like this, you'll have to pay me”。那咱们就在网上找个老美聊天，让老美教你最近流行说什么。嫌打字不过瘾，那就语聊吧，真刀真枪地说英语，一个老美烦了，线上还有千千万万个老美。
老美做什么你就做什么，这就是语言环境。猛然间你会发现，美国，其实比想象的更近。别再等待和观望，勤奋练习，学英语绝对是个体力活，只不过这个时候的体力活会变得如此丰富多彩起来。新东方的课堂中，老师们在沿用这个理念的同时，还会给出更细致的利用这些媒介资源的方法，给你强烈的兴趣，超凡的信心，澎湃的激情，丰富的经验，让你少走弯路，远离迷茫和不自信，让你的条件反射的听说本能迅速闪耀它应有的光辉。
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