考查知识面较广 为考生推荐一道高考生物试题
荐题老师
刘庆珠，烟台一中高三实验班生物老师，教学经验丰富。
推荐题目：下 ...
荐题老师
刘庆珠，烟台一中高三实验班生物老师，教学经验丰富。
推荐题目：下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，据图回答：
a →b →c
1、若该图表示人体内水平衡的调节，b是垂体，则a表示的器官是：
2、若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是：
3、若该图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，a、b为细胞，c为物质，则c的产生特点是：
4、若该图表示血糖的调节途径，a为胰岛，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是：
5、若c为甲状腺，a为体温调节中枢，有人提出a可能位于下丘脑或脊髓或其它部位。为了验证a的位置，某兴趣小组用4只相同的家兔做了如下实验：
a家兔不作任何处理；b家兔只破坏下丘脑；c家兔只破坏脊髓；d家兔破坏下丘脑和脊髓。将4只家兔同时放在寒冷的环境中，观察并记录各自的体温变化。
请你预测可能的实验结果和相应的结论：
(1):
(2)：
(3)：
荐题原因：刘老师认为，这道题考查的知识面很广，考查了水平衡的调节、血糖平衡的调节、兴奋在反射弧中的传递方式(包括神经纤维上和突触间)、体液免疫中的二次应答特点和探究体温调节中枢的位置5个方面，几乎涉及到必修第三模块的全部内容。
解题思路：做题时，首先要分清各种过程或途径中a、b、c所代表的结构或物质；其次要善于利用相关知识点解答不同问题；另外，要清楚该实验为探究性实验，对结果要根据题目要求做出三种预测。不少同学看不清题目要求，没有根据“各自的体温变化”答题，而答成了肌肉震颤、死亡。有些同学在答第4问时，答不出两种激素的作用和血糖维持平衡，而答偏为“胰岛素增多，血糖降低”。尤其值得注意的是，要根据题目要求答出三种应有预测结果。题中称“a可能位于下丘脑或脊髓或其它部位”，有同学把“其它部位”错当成“既在下丘脑又在脊髓”，从而得不出第三种应有结论。
正确答案：
1、下丘脑。
2、神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。
3、更快、更多。
4、胰岛b细胞分泌胰岛素增加，胰岛a细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。
5、(1)a、c家兔体温恒定，b、d家兔体温不恒定，说明体温调节中枢位于下丘脑。
(2)a、b家兔体温恒定，c、d家兔体温不恒定，说明体温调节中枢位于脊髓。
(3)a、b、c、d四只家兔体温都恒定，说明体温调节中枢位于其它部位。
老师建议：刘老师说，高考答题时，考生首先要认真审题，明确考查的知识点，并找出隐含条件，试题中“最”、“至少”等字眼很关键；要明确题目要求，打破思维定势寻找答案，排除出题人故意设置的“陷阱”干扰。要根据概念及相关知识点选择答案，对于坐标、图表、图像类题，要善于理解纵、横坐标的含义及关系，善于分析起点、终点、转折点、交叉点等特殊点的含义，并能根据图表曲线的走向和变化趋势，分析原因，揭示内在含义。
