我班的赏识教育
赏识教育，估计这是目前我找到的最适合我们班小学生的教育方法了，起因原来是一次善意的欺骗。
一个班里很乱的小孩子，他叫刘峰，大家都不喜欢他。他经常不做家庭作业，常常捣乱大家的游戏；还在课堂上和任课老师顶嘴，甚至被叫到校长室写检查，还会怂恿小男生们跟他一起捣乱；等等。
有一次，开会让选出各班的最差生一名，我看到他眼里含着忧郁的眼神，我明白了他的心思。民主选票的时候，本来选出来的一定是刘峰，我做了点“小手脚”，在唱票时欺骗了全班同学的眼睛，选出来三名最差生。这不行呀，校长让选出一名最差，我们班选出三名，这是不符合规范的。我私下里找刘峰谈话，告诉他给他一周的时间来表现，如果表现还可以，就把他的名字从差生行列里划去。他高兴的答应了。在那一周里，他表现甚好，和同学们和睦相处，一起做作业，一起做游戏，一起参加劳动。他脑袋瓜也聪明，写作业飞快，而且还不抄同桌的作业（这是课余向同学们询问而得）。不会就来问老师。看到刘峰的改变，我们都高兴。回头向校长汇报，说明情况，校长笑了。原来这是校长搞的一次全校教育“小阴谋”，效果当然不必赘述。但同时我们也认识到，赏识教育正是适合我们班的教育。
从这一次开始，我和张老师也向刘峰的表现一样决心在班里进行一次教育大改革，以后一定不能随便批评学生，要用赏识教育来改变我们班的面貌。
赏识教育对每一个学生都有好处。全班同学表现好了，我们就答应学生学一首歌曲或学习一支舞蹈来鼓舞士气；大家有时候做题错误率比较高，我们就说大家尽力了，努力的劲头连外班老师都羡慕。好学生遇到苦恼，我告诉他“天将降大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”
后进生的问题最多，但我们的办法也不少。下面重点说说怎样对后进生进行教育。
刘志杰不想学习，上课一会功夫就坚持不了，我提醒说，志杰最聪明，一做题就对，正确率很高，志杰听后立马埋头学习；刘明杰最懒惰，抄题不想抄，做题更不想做，这不，又是做了第一题后就开始东看看西瞅瞅，我赶紧说，别看人家明杰做题慢，人家做的一道题就能代表大家做的好几道题，都是他自己倾心之作；刘峰上课最爱开小差，我们正学习着呢，他就偏个小脸开始想其他，我说，刘峰呀，他正在
努力思考着该怎样解决我们做题马虎的问题，一会他想出来了，会帮助我们大家的；丁彦武同学最爱上课说小话，但自从被我们俩夸奖为最衷心于学习的同学之后，上课再也不说小话了，还更认真听课和学习了……
赏识教育改变了我们俩的教育方式，赏识教育也改变了我们班的孩子们，赏识教育会让孩子们更健康的成长，赏识教育也会让我们的教育事业更上一层楼。
