如果说之前谈到的“一分钟目标”是整套方法中最有效的，那么今天要说的“一分钟赞美”就会是整套方法中最有力量的，因为它可以保证“一分钟目标”的顺利实行并让孩子从中得到乐趣。
一分钟赞美的力量来自于它的“自然”，是非常自然，就是说用一种很自然的方法来帮助孩子学会喜欢他们自己---建立高度的自尊。要知道喜欢自己的孩子会主动自律。
先让我们来看书中的这个故事，吉米是一个11岁的男孩，今天是他发成绩单的日子，当他非常紧张的把成绩单拿给母亲苏珊时，苏珊看到孩子的成绩单上有两个A，三个B，还有一个D。吉米的历史得了D。“吉米”，妈妈缓缓地叫出了儿子的名字，顿了顿，又看了看成绩单，接着大声说，“你做得太棒了！”吉米笑了。“看看这个！”苏珊激动地说，“你的成绩单上有两个A和三个B！”母亲拥抱了儿子，说：“我真高兴，吉米。我为你的成绩感到高兴。”吉米也拥抱了母亲，但他好像有些难为情。“我可以出去玩吗？”他问，“就一会。”妈妈微笑着对孩子说：“任何一个在成绩单上有这么多A和B的孩子，都可以出去玩一个下午。”吉米笑的更开心了，他留下一句“谢谢妈妈”和一声关门声就消失了。可瞬间，他又跑回来，说：“我爱你，妈妈。”
看完故事大家一定很奇怪，为什么妈妈忽略了那个D，作者也产生了这样的疑问，甚至说苏珊这样做是个不负责任的母亲。但是苏珊解释说孩子做的很好，他完成了他的一分钟目标，他应该享受他的成果，至于那个D，那还没有作为他的目标，所以不必在意！作者又问苏珊难道你不认为帮孩子拿到好的成绩是你的责任吗？苏珊否定了，并说道，如果我替他承担责任，那他就永远也都学不会自己承担责任。但是，我相信孩子喜欢享受成功的感觉，他喜欢因为完成了目标得到了我的称赞，所以，他会想在历史这门课上考好的！我们能给孩子的就是，尽力帮助孩子找到并完成目标，而诀窍就是帮助每个孩子树立“做得更好”的信念。
这个故事是整本书中留给我印象最深刻的一个，苏珊说得很对，孩子的责任应该由孩子自己承担，我们能做的是在孩子达到目标的过程中尽可能的给与他们帮助，我们不能替孩子做决定更不可能代替孩子承担他自己的责任！因为责任（responsibility）的意思：反应（response)+能力（ability)---反应的能力。我们能给孩子最好的礼物就是，让她们真正活着，让她们自己对生活做出反应，帮助每一个孩子从承担责任中得到乐趣。而得到乐趣的关键就是“一分钟赞美”！
在我们的孩子刚刚诞生到这个世界上时，我们都如获珍宝，将孩子的一颦一笑都视为上帝赐予最好的礼物。孩子的第一次笑、第一次说话、第一次走路，这一切的进步都是在我们无数次耐心的鼓励和帮助下完成，孩子在此过程中的每一个小小的进步也都得到了我们的称赞。还记得金子睡在摇篮里时，我们每天下班回家都要注视着她很久，耐心的教着她“爸爸”、“妈妈”，听她跟着我学着“咿咿呀呀”，哪怕只是发出了一个类似的简音，我们就会欣喜的认为金子开口说话了！恨不得向全世界的人宣布：“金子会说话了！”但，随着孩子的慢慢长大，她的说话、走路已经不再是我们关注的重点，我们带着期盼的心情，关注着孩子的英语、数学、舞蹈这些专业知识的进步，关注着孩子在社会上的角色扮演，但却忽略了自己的改变！忘记了成功的路线是由无数个曲线连接而成。难道现在，我们的付出变少了吗？我们对孩子变的苛刻了呢？答案其实是否定的，但不可否认，生活中我们吝啬了对孩子的赞美，也不再因为孩子的曲线进步而欢呼雀跃，我们需要的是她最后的“成功”。虽然和以前一样，下班之后我们在一起，我依然关注着她的一举一动，但是，似乎更多的时候我只是在看孩子有没有做错，和老师交谈金子的表现时，询问的也只是孩子有没有做错什么？这还让我想起前一段知名网站上出现了一个热帖《中国妈妈为何在美国成了贬义词》，中国妈妈在美国学生、家长眼中，爱攀比、对孩子苛刻，永远以别人为标杆，成了了美国高中生口中的讽刺语。这一切，究竟是怎么了？
其实，“一分钟称赞”告诉我们，在家中，如果我们把时间花在观察孩子们的表现上时，那就努力去发现每个人都做对什么了吧，并在孩子有了进步的时候，哪怕是一点点的进步，请给予孩子真诚的赞美和欣赏的眼神！每个人都喜欢受到表扬，孩子会因为受到表扬而自我感觉良好，当孩子自我感觉良好的时候就会进步的更快！这是一个连锁反应。要记住，孩子是非常需要得到别人的承认的！我想，这应该就是问题所在，所以，让我们改变这一切，让中国妈妈成为随和、民主、对孩子充满理解的妈妈的代名词、
除此之外还有一件重要的事情，我们还要我们的孩子记住——作为家长我们也同样需要别人的关爱。这样也就是给了孩子一个机会，让她们不仅知道接受一分钟称赞是怎么回事，而且还要学会称赞别人。当孩子拥抱我们，称赞我们的时候，我们要让她们知道，这让我们感觉有多么的好！
最后，让我们分享作者总结的“一分钟称赞”的内容：
1、我提前告诉孩子们，我会在他们表现好的时候称赞他们。
2、我发现孩子们做对了什么。
3、我具体地说出孩子们对在哪里。
4、我清楚地告诉他们，他们的表现让我感觉良好。
5、我停了几秒钟，让他们静静地体会我的开心。
6、接着，我要真诚地表达我的感受，告诉他们我多么爱他们，并拥抱他们。
7、我注意到，对孩子进行称赞只需要占用我一分钟，但是这给他们带来的良好的自我感觉却可以让他们受益终生。
8、我知道自己这样做对孩子们和我自己都有好处，我对自己很满意，觉得自己是个好家长。
