现在的中小学生存在不同程度的心理或行为问题，比如娇惯、任性、心理脆弱、缺乏毅力等。此外，逃课、酗酒、网恋、自杀等问题也层出不穷。可以说，现代未成年人的品德教育已出现了一系列不容忽视的问题。
有专家分析，上世纪五六十年代出生的中国人，在价值体系和生活方式方面选择的是传统道德标准和生活方式。70年代出生的多数人，则选择了传统的道德标准和现代的生活方式。80年代以后像我们这代人，由于大多数为独生子女，父母存在补偿心理,物质追求的教育远多于传统道德的灌输,导致青少年从小娇生惯养，我行我素，一切都以自我为中心，对传统价值、传统文化甚至对现实社会存有逆反心理，采取全盘否定的态度。由于性格的缺陷，当进入复杂的社会时，很容易遭受心理挫折，做出违背社会道德的事情。
为此，一些人采取了一系列措施，包括清理网吧经营，限制不健康手机短信、声讯电话，“净化”互联网和出版物等。要从根本上解决问题，需要回归到传统价值的教育中。只有这样，才会从内心要求做一个遵守道德的人，许多由道德败坏引发的社会问题才能迎刃而解。不过,也有人认为,坚持传统价值教育会把学生塑造成墨守成规的“信徒”。这显然是杞人忧天。人类历史社会实践证明，经得起时间考验而对品德教育起到深远意义的，就是传统价值教育。
像中国传统道德教育中的“仁”、“孝”、“家庭和谐”、“礼”等传统价值观还被很多中国人带到欧美，发扬光大。甚至在新加坡的教材中还编进了100多个中国儒家和东方传统价值观的故事和典故。而我们为我们的老祖先留下的经典传统文化做了什么？做了什么呢？发人深思！
默想：目前国内未成年人思想混乱、道德观念薄弱，令人震惊的“马加爵”事件不过是冰山一角，青少年的思想行为确实令人忧心忡忡。几十年来，由于种种原因，整个社会对圣贤教诲渐渐淡忘了，对优秀传统文化的教育价值忽略了，甚至有少数人还开始持怀疑和否定的态度。今天暴露出的青少年问题，乃至社会整体的道德，已经为我们敲响了警钟。
古人曾说：“建国君民，教学为先”。要消除社会动乱的根源、建立良善的社会风气、挽救下一代和我们自身，唯有恢复传统的圣贤教育。
无疑，这需要每一位家长、老师、教育界以及整个社会的大力合作，以“孝亲尊师”为本，开展即是传统的又是历久弥新的教育――“孝悌忠信仁爱对待、礼义廉耻和平共处”。
而这教育成功的关键，就是我们成年人先从自己做起，因为“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，您说是吗？
©网易公司版权所有
