一是教师业务学习常态化。本期我们组织教师学习了新的听评课方式：课堂观察。引导教师从五个维度来观察一堂课，通过分工合作，科学的评价一堂课。
二是组织了教师读书活动。我们要求每个教师每期读一本教育理论著作，并写一篇不少于2000字的读书心得体会。
三是组织了“三优”评比活动，促教师业务成长。
4. 有效推进了学校制度建设。
根据新的教育形势，我们修改了过去的一些制度。比如：《刘佐中学教学奖惩制度》、《刘佐中学教师考勤制度》等。
针对教育教学出现的新情况，我们又制定了一些新的制度。如：《刘佐中学教师周练管理办法》、《刘佐中学关于教学纪律的几点规定》等。
制度建设始终与时俱进，真正达到了促进教学、有效管理的目的。
5. 有效尝试了学校特色教育。
在大力推进教学规范的同时，我们结合刘佐中学实际尝试了特色教育。刘佐没有区位优势，也没有强势的人力资源，走既操作简易，又有利于学生终生发展的路子才合适。于是，我们把国学作为我校特色教育的主攻方向。2010秋将《弟子规》作为基础年级必修课，2011春逐步将《三字经》作为又一必修内容。
二. 不足。
1. 教学质量还有待提高。
2010年中考，我校成绩不理想。反映在全校，外语、数学、历史等学科始终是弱势。如何有效提高教学质量，是我们要追寻的目标。
2. 教研的有效性还不够。
教研虽然也有许多形式上的创新，但教师的积极性还不高，参与的效度还不够。
3. 教师的教学积极性还有待激发。
学校教师的年龄结构趋于中老年化，职业倦怠现象还较严重。怎样激发教师教学激情，也是我们教育管理永恒的主题。
