大运河畔，江淮之都，风光秀丽的南水北调源头，活跃着一支热爱学习追求卓越的地税人身影。在全国中华总工会等十部门“创建学习型组织、争做知识型职工”的号召下，××市地税局一分局以争创学习型团队为抓手，以激流勇进的姿态塑造了共和国税官的新形象，用刻苦钻研精神谱写了一曲无私奉献、开拓进取的敬业者之歌。
一、 坚持“人才兴税”战略，打造一流队伍
地税局全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕省局党组提出的打造“三个一流”的目标要求，切实提高地税干部的政治、思想、道德、业务、文化素质和实际工作能力，努力造就一支作风好、业务精、素质高、能力强的地税干部队伍。
分局根据《××市地税系统干部教育培训三年规划》的要求，制定了分局《干部教育培训长期规划》，提出了“236”工作要求，即立足“两基”培训，鼓励“三师”考试，提升“六员”岗位技能。根据干部职工知识层次和技能水平的现状，广泛开展“两基”(基础知识和基本技能)培训，以抓好基础知识考试为突破口，充实基础业务知识，提高岗位基本专业技能;以干部在岗自学为主要形式，充分借助“三师”(注册税务师、注册会计师、司法律师资格考试)等考试平台，鼓励职工考取“三师”资格，进一步完善税务干部的知识结构，提升岗位技能水平，培养复合型、高素质人才;“六员”涵盖了税务系统各个岗位，抓好“六员”专业技能的培训，特别是办税服务厅人员、税收管理人员、稽查人员等“三员”的专业培训，使干部适应新时期岗位技能的精网细化需求，提高办税效率，更好地服务于纳税人。
分局还注重发挥先进典型示范带头作用，营造“千帆竞发，百舸争流”的学习氛围，带动整体素质的不断提升。分局长彭瑞阳同志不仅是单位的领头雁，也是全体职工学习的标兵。他刻苦钻研业务，深入研究探索税收工作新问题新思路，撰写大量高质量有影响的调研文章，他创作的《××市社会保险“成建制、全覆盖”扩面试点工作取得成功》，得到省长批示，并建议在全省推广。参与编印《税制改革理论与实践》一书，该书是税务人员较为理想的培训教材。副分局长张平同志不仅顺利通过了注册税务师资格考试，还以优异成绩通过××市局组织的“师资培训班”的培训，作为××市局的第一批“三员培训”讲师，拿起了教鞭。他讲授的《房地产企业所得税政策解析》赢得了××税务学院专家的肯定和赞许。近几年来，他在各级业务竞赛中名列前茅，代表××市地税局，在省局组织的“征管法及其实施细则”竞赛中获得团体三等奖。业务主办李平同志是分局业务骨干，一次他为了弄清一个保险业务问题，在请教他人无果的情况下，扎进网络查找资料。妻子早晨起床时，看到他还坐在电脑前，很疑惑地问：“本文来源： http://www.reader8.com怎么这么早起床?”他这才发觉天已大亮。唉，妻子哪里知道，他不是早起而是未眠啊。税海无涯苦作舟，凭着勤奋刻苦的努力，他对各行业财务税收政策了如指掌、《征管法》及实施细则如数家珍、引用各业务文件信手拈来。过硬的业务知识，不仅使他能游刃有余地处理各种涉税问题，也让他在各种业务竞赛中力拔头筹。去年又代表××市局参加省局组织的新企业所得税法及实施细则的竞赛。
在先进典型的带动下，分局同志充分利用业余时间、工作间隙，或展开讨论、或网上学习，形成了“上班讲效率，下班忙学习”，“人人关心学习，人人参与学习”的喜人景象。刚进分局的殷松同志勤学好问，在张平的指导下，撰写的纳税评估案例---《综合治税助推立体评估》获得省局三等奖、××市局一等奖。
2006年，分局获得了××市唯一被江苏省总工会授予的“学习型班组”荣誉称号，有3位同志先后被××市总工会、市地税局评为“学习型干部”。目前，我分局大专以上学历达到16人，占总人数的89%;本科学历13人，占总人数的73%，另外有5人取得注册税务师执业资格。
在创建“学习型组织”的同时，分局还倡导“学习型家庭”、“学习型干部”的创争，“三创”同时进行，将创建“学习型组织”活动引向深入，争创的效果急剧放大。殷松家庭是个典型的“学习型家庭”,他和妻子都是地税干部，他们互帮互促，互追互赶，互比互补，努力学习新观念、新技术、新理论，逐步提高自身的政治业务素质，争做知识型人才。学习让这个家充满了情趣、活力和温馨。
二、 完善学习机制，坚持长效管理
(一)完善学习制度，增强工作的执行力。
改进和完善干部职工政治理论、业务学习、党员学习等制度。建立每月两次学习交流，每季一次考核总结，专题学习正常化，业务学习经常化，并将制度执行情况列入岗位责任制考核，以确保学习在时间、内容、人员和质量上得到“四落实”，达到了在“工作中学习、学习中工作”的目的，实现工作学习“两不误、两促进”，不断提高各项工作的执行力度。
(二)建立激励机制，激发干部的创造力。
采取精神激励和物质激励相结合的方式，鼓励职工终身学习、不断创新。一是深化人事制度改革，择优选用高素质人才。分局坚持任人唯贤、任人唯才的原则，将素质高、能力强、业务精、学习好的同志充实到重要岗位，有效地优化了人员配备，增强了干部的压力感与紧迫感，焕发了工作活力。二是完善奖学激励机制，激发学习动力。鼓励干部参加学习培训，对取得优异成绩的给予奖励。分局规定，对在参加××市局举办的竞赛中获奖的，另按所获奖金金额一倍奖励，对在参加××市局举办的竞赛中获奖的，按所获奖金金额加倍奖励，对在参加省级以上单位举办的竞赛中获奖的，按所获奖金金额三倍奖励。在物质和荣誉的激励下，分局先后涌现出各类学习之星4名，各类岗位能手5名。
