夹两本书，迈开步伐走进课堂。众高校里的这一道风景线，下周起将在四川大学锦城学院消失。该学院日前规定，学生上课必须背书包。学院学工部部长冯正广说，要求学生背书包进课堂是学风建设中的一部分，希望营造出良好的学习氛围，学生们更在状态。(10月14日《华西都市报》)
大学校园加强学风建设无可厚非。读罢这则新闻，倘若哪个学生因为没有背书包上课而挨批，在我看来还真有点冤。为了两本书非得背着一只大袋子，小题大作不说，就说一个问题吧，学生背书包进课堂真的能建设学风?真的能营造学习氛围，改善学习状态?
上课背不背书包本来不是什么大问题，正如有一名学生认为，书多时自然会背起书包，但如果只有一两本书就完全没必要背书包。但现在的问题是学校统一规定背书包，由原来的个人自由需求变成学校学风规定，本来不是问题的问题也就理所当然成了大问题。
在功利攀比情节严重的校园里，背不背书包本来应该由学生自由决定。如果学校出台学风规定“一刀切”，表面上看是善意的学风整治，但是这样的规定实质上隐藏了过多的功利攀比情节，甚至促进了这种不良风气进一步萌发恶化。比如，在大学校园里LV包与手提袋虽然是两种同质功能上的书包，但是对于正在塑造个性与人格形象的大学生而言恐怕不是背不背包那么单纯。会不会变相心理暗示并加大了学生与学生之间的物质攀比?
学生的精神面貌与学校的制度文化的确是学风建设的一部分，我们常说良好的学风建立是一项系统工程，需要综合治理。学风也有很多载体，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。作为学生而言，良好的学风主要表现在学习态度、学习精神、学习习惯、整体的学习氛围等;作为学校而言，良好的学风主要体现于治学精神、治学态度、治学原则等。从这些层面上讲，笔者认为，大学学风建设主要体现在大的人文环境、学习氛围的营造，不必用这种小学生式的管理方式，重点应该放在激烈机制与评价机制上，而非死搬硬套“一刀切”加重学生心理负担。
