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深阅读:信息爆炸时代我们如何读书 |  |
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深阅读:信息爆炸时代我们如何读书 | |
网友对深阅读:信息爆炸时代我们如何读书的评论
《深阅读：信息爆炸时代我们如何读书》，作者：斋藤孝（日），江西人民出版社2016年10月出版。本书主要讲述了三个方面的内容：一“读书的意义”；，二“持续读书的五个习惯”；三“十倍增强读书力的技法”。
首先，作者指出读书有三种意义，分别是：获得信息为目的的读书（如，迫于工作或考试的需要）；促使大脑充分发挥想象力的读书（愉悦、有意义）；以及锻炼自己、丰富精神的读书。需要强调是，读书的这三种意义缺一不可。通过大量的阅读，我们可以培养快速思维能力，以及拓展思维的深度。
接着，作者介绍了持续读书的五个习惯。
习惯一：带着问题读书。这里存在一个良性循环系统，经验积累有助于发现问题，读书本身又能增长经验。换一种说法就是：我们越早积累读书经验，读书产生的价值就越高；读书产生的价值就越高，积累读书经验的速度就越快，就越容易迈上下一级台阶。
习惯二：通过朗读训练理解能力。作者在这部分主要想表达的观点是，通过声音引发鲜明的想象，让语言沁入身体。如，给孩子念“绘本”，父母通过声音将静止的画面动起来，可以培养孩子丰富的情感，这对孩子长大后无论是冷静分析自我还是理解他人，都是非常重要的。
习惯三：用实体书锻炼读解能力。
习惯四：随时随地均可读书。
习惯五：练习“把书的内容用一两分钟的时间向别人说清楚”。这部分，作者介绍“转换视角+引用”的方"rest":"法，让我们的“输出阅读”更有效。具体方法是：在讲述时，尽量引用书的部分内容，然后以自己的感性、体验为主，比如自己对这本书的哪些地方感兴趣，对哪部分内容印象深刻。<br />在书的最后，作者列举了增强读书力的技法。如，<br />“转换阅读，将内容融入自身”，具体操作方法：引用原文+选择该部分的理由+自已的有趣经历，这一点与“拆书帮”的理念相似。<br />“标签阅读”，如每个出版社都有自己的标签，“**文库”之类的，我们可以按照这种归类，一本本的去积累知识。<br />“据点阅读”，就是以某本书为契机，拓宽读书的广度，如同先建好一座大本营，然后收集与之相关联的各种书的知识和信息。<br />“快速阅读”并不是所谓的“速读”，“快速阅读”不是一站不停地长驱而过，在某些“车站”还是需要停车的。尤其是一些大型车站，停车时间较长。我们需要优先浏览整体内容，这样就不会错失重要的内容。针对长篇小说的“快速阅读”，特殊的技巧就是只读对话部分。因为再不容易读懂的书，描写对话所使用的语言一般也会比较简单。<br />在《深阅读》一书中，除了以上主要内容外，作者还表达了对阅读的一些看法和建议，如“看电影前先阅读原著”、“畅销书不等于好书”、“连一千本书都没读过的人想当作家，这本身就是不可能的”，等等。作者用自己丰富的学识，指导我们从选择好书出发，建立良好的阅读习惯，逐步提升阅读技巧，强化输出效果，熟练掌握阅读的“深潜力”，最终汲取精神清流！"
关于阅读的书，我看过几本。我认为自己是一个不会读书的人，所以想通过读些书来克服自身缺陷。看过几本之后，书的内容大致多是，为什么要阅读，如何选书，怎么样阅读。
阅读还是没有坐在沙发上喝着茶看着电视轻松的，时间、精力，同时还有体力，付出会更多、更大一些。而唯有这种方式，这种获取信息难度更大一些的方式，才能进入到思想的最深处。
关于为什么要读，理由真是很多的，但我觉得先随便找上一本，静下心读了再说，真实的体验可能比外在的理由更具说服力的。选书的问题，还是一个读的问题，读的多了，就会自然结成知识的网了。如何读的问题，可能还只能在走了无数的弯路之后，才能想明白的。别人说得再好，你没体验就没有比较，也是难以判断的。
本书内容不多，不过关于阅读的问题也都谈到，喷人的内容也不少，不过人与人不可能都一样的，自己认为好的，别人不一定这样认为，读书的人还只是少数吧，日本这样，中国也这样，现在这样，将来可能也会差不多。
读书，最终还是一个谁读谁好的事，劝真是没有多大必要。
书名 － 信息爆炸时代我们如何读书，让我觉得这是一本工具书，一个怎么读书的指南。但作者用大篇幅去阐述阅读的重要性、过去的读书文化、现在阅读习惯在年轻人中的缺失，等待。全书5章，只有最后一个章节用来阐述如何阅读。其余章节便是一个文人对读书文化衰落的抒情和哀怨。
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作者：陶小天（来自豆瓣）
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