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最出息男孩的智慧书 [平装] |  |
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最出息男孩的智慧书 [平装] | |
《最出息男孩的智慧书》是一本改变千万男孩的励志经典。做有出息的男孩，成就卓而不凡的人生。成长最痛苦，最关键的时刻，就是破茧化蝶的那一刻，每个男孩的成长都需要经过痛苦的蜕变。《最出息男孩的智慧书》告诉你如何摆脱成长的烦恼，修炼成长为一个博学多识、敢于面对一切苦难的男子汉。
赵红艳，资深编辑，曾在教育一线工作多年，现从事儿童、青少年心理及家庭教育研究，拥有丰富的青少年心理问题咨询经验，已出版多部青少年教育及励志图书。主要作品有《这样做女孩最优秀》《写给优秀女孩的羊皮卷》《你在为谁读书》《10～16岁叛逆期，妈妈送给青春期女孩的礼物》等。其作品思想成熟，视角独特，堪称青少年朋友的良师益友。
Chapter 1 男孩，自在鲲鹏有大志
立志要趁早：天下没有免费的午餐
目标：志在月球就不会羡慕雄鹰
对于盲目的船来说，所有风向都是逆风
一旦目标达到了，再定一个更高的目标
男孩，奔跑吧！超越自己才最重要
Chapter 2 男孩，多学一点，你会更优秀一些
天道酬勤，每一个尖子生都很刻苦
比别人做得多一点，多一点，再多一点
勤于思考才会让你更聪明
和拖延、懒惰说“bye～bye”
学以致用，让学到的知识不断升值
召唤一颗“优质螺丝钉”，优秀始于专注
Chapter 3 男孩，一定要具备自我管理的能力
男子汉做事一定要有主见
要时刻谨记：宽以待人，严于律己
忍耐！坚持！提升你的自制力
时刻反思你的时间管理能力
努力克服自己的性格缺陷
抱怨、悲观——男孩成长的头号大敌
Chapter 4 男孩，必须有一样最出色
天生独一无二的你，必有独门制胜力
走适合自己的路
做自己最擅长的事
良好的爱好和兴趣是开发能力的关键
让自己拥有领袖的气质
不断积累经验，提高自己的价值
Chapter 5 男孩，你要具备的五大习惯、三大能力
习惯一：积极处世，对自己的生活负责
习惯二：定好目标再行动
习惯三：重要的事情一定要先做
习惯四：双赢 抱着人人都能成功的态度
习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己
有责任感的男孩才能成大器
会修正的人才能继续进步
勇于说“NO”，不做负重的人
Cbapter 6 男孩，你要学会说话、善于交际
丢掉诚信，你永远成不了真正的男子汉
谦逊之心，帮你赢得尊重
欣赏他人是一种非凡气度
真诚地赞美他人，将会给你带来好人缘
为他人鼓掌≠给自己喝倒彩
你要知道帮别人就是在帮自己
Chapter 7 男孩，塑造好心态，做最棒的男子汉
太好了——改变心情就改变了世界
忍耐克制绝不是懦弱
原谅别人，才能释放自己
将内心角落的自卑清除干净
贪婪的人，往往最容易吃亏
上帝没有给它鱼鳔
I will be happy！走出忧虑的人生
Chapter 8 男孩，保持激情，你就是最伟大的奇迹
46厘米的英国爵士：千万不要瞧不起你自己
勇敢是挑战者的圣经：幸运常常垂青勇者
引爆野心——好土兵都想当将军
不展翅，就永远失去了飞翔的机会
用热忱点燃奇迹
在被恐惧征服之前就战胜它
Chapter 9 男孩，屡败屡战！在逆境中崛起
心想事成，只是任性小孩的妄想剧本
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪
绊脚石乃是进身之阶 挫折不是惩罚
而是学习的机会
把挫折看成磨刀石，让失败变为垫脚石
好事总比坏事多，何必庸人自扰之
改变可以改变的，接受不能改变的
Chapter 10 男孩，你要为进入社会做好准备
真实的社会是复杂的，做好适应的准备
给男孩的第一个忠告——有爱，才有成功和财富
给男孩的第二个忠告——学会忠诚
给男孩的第三个忠告——终身学习
给男孩的第四个忠告——选择的智慧
感恩父母，是你一生中最重要的事
版权页： 
读书学习主要有两个目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。我们往往对第一个目的更为关注，而忽略了后者。正因为如此，才出现了许多学习成绩较好但是思维能力较差的孩子。这样的孩子经常被称为“高分低能”。这样的孩子更像是一个藏书架，不能真正将知识运用起来，使知识真正为我所用，这样的孩子在走出学校以后基本上就将这些知识忘记了。因此，一个优秀的男孩要重视发展思维技能，时刻不忘思考。只有勤于思考，才能让人更聪明。
爱因斯坦说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”
思考的时候，不仅是在接受知识，更是在理解知识，从中发现新的问题，学习到新的知识，甚至有所研究。养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“死读书”，从层次上提高个人的学习能力。养成认真思考的习惯还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。在学习上勤于思考的孩子，长大后大多学有所成。
德国数学家高斯是近代数学的奠基者之一，有“数学王子”之称的高斯从小就对数学表现出极浓厚的兴趣，高斯非常善于思考，这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来了。
高斯的父亲是泥瓦厂的工头，每到周末都要算账，以便给工人发薪水。那时，高斯刚刚3岁，看见父亲又在算账准备发薪水，小高斯站起来说：“爸爸，这个你算错了。”
小高斯指着记账簿上的一列，告诉爸爸他算出来的数字。爸爸虽然有些不相信，但是还是再算了一次，果然，小高斯的数目是正确的。原来，在爸爸算账的时候，高斯就一直在旁边看着爸爸是怎样计算的，然后就发现爸爸算错了。
高斯10岁的时候，数学老师给全班出了一道习题：从1加到100，结果是多少？这个题目在现在看来已经是十分简单，我们已经知道了它的计算公式，甚至这一类题目的公式都已经被人研究出来了。但是在当时，这是一道十分复杂的题目。当时的计算方法就是一个一个相加，这是极耗费时间的题目。因此当学生们听到这个题目，便赶紧拿起笔，计算起来。
但是高斯并没有动手，他并不是想偷懒，他只是在想：一定要经过这么复杂的过程才能得出结果？难道就没有什么简便的方法吗？
于是高斯开始思考起来，准确地说他开始进行思维的谋划了，谋划的目的是要寻找一种能够成倍提高效率的策略。这个过程花去了相当于其他同学计算时间的一半。终于他看出了这个计算式中隐藏着的规律，看出这个规律之后，他马上就计算出了结果。
这时候，老师看见了高斯，问高斯为什么还不动笔计算。高斯说自己已经知道答案了，答案是5050。
老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。于是高斯告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101×50- 5050”。
“真是太精彩了！”老师这样赞扬高斯。
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