儿童的科学前概念
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儿童的科学前概念 |
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儿童的科学前概念 |
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基本信息·出版社：上海科技教育出版社
·页码：196 页
·出版日期：2008年12月
·ISBN：9787542847218
·条形码：9787542847218
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 《儿童的科学前概念》就在校学生（10～16岁）对光、电、热、力和运动、物质结市勾等领域的一系列自然现象所具有的概忿，提供了大量调查案例。作者运用教育学理论并结合币斗学的概忿，深入分市斤了学生末经教学时所具有的这些概念的特点，探讨了学生的这些概念随着教学而改变和发展的一些规律，并提出了针对性的教学设计建议
目录 第1章 儿童的科学前概念和科学学习
第2章 光
第3章 简单电路
第4章 热和温度
第5章 力和运动
第6章 气体状态
第7章 气相物质的粒子性质
第8章 超越表象：物理变化和化学变化中的物质守恒
第9章 作为宇宙天体的地球
第10章 儿童科学前概念的特点及其对教学的启示
……
序言 本书关注的是中学阶段的儿童对自然现象的认识以及这些认识是如何随着教学而转变和发展的。本书旨在给教师和其他所有关心中学科学教育的人士提供一份关于儿童的科学概念的综述，而不是学术评论。
我们一直打算提供一些有益于促进科学教育更好地适应学生对自然现象的理解的研究成果。写作本书的念头萌生于1978年在巴黎的一次聚会，在会上我们三个人第一次碰面，并且交流了过去这些年各自对儿童科学概念的研究心得。
自从那次会面之后，全世界对儿童科学概念的研究有了飞速发展。北美、欧洲、澳大利亚和其他地区的科学教育期刊都发表了不少有关学生的科学概念及其在教学过程中如何转变和发展的论文。有关方面也举办了一系列国际研讨会，会后出版了非常有价值的论文集。在关注者剧增的情况下，把目前散布在各种非正式的报告和期刊文章中的研究成果整理成书，以便让科学教师方便地获取和阅读，似乎就显得更加重要了。
然而，研究文献增加得如此迅速，只依靠我们三个人的力量似乎是不太可能完成此书的。因此，我们向几位在这个领域做出了出色研究的学者约稿。
本书的每一篇文章只关注一个主题领域或一组现象，我们选择的领域都属于物理科学，这些领域有大量这方面的研究。不过很遗憾的是，本书没有涉及其他一些主题领域。
文摘 插图：
