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社区教育管理的理论与实务 |
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社区教育管理的理论与实务 |
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基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：332 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：9787040268287
·条形码：9787040268287
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：社区教育工作者培训丛书
内容简介 《社区教育管理的理论与实务》讲述了：社区教育是极富实践性、实务性和操作性的工作。与社区教育管理相关的理论、制度、方法、典型案例等知识，对开展社区教育工作有重要的指导意义。为此，《社区教育管理的理论与实务》在介绍与社区教育相关的管理知识的基础上，阐释了我国社区教育管理的体制和运行机制，并分别从管理的角度，对社区教育的条件保障、规划制定、学习型组织创建、社会团体培育、社区活动组织、社区学校建设、社区教育项目及研究、社区教育信息化，以及社区教育评价与督导等方面进行了论述。
作者简介 陈乃林，男，原江苏省教育委员会副主任兼江苏广播电视大学校长，兼职研究员；现任江苏省成人教育协会会长、中国成人教育协会副会长兼社区教育专业委员会理事长、教育部社区教育专家组成员、全国教育科学规划领导小组成人教育学科组成员。长期致力于成人教育、终身教育、社区教育、远程教育的管理实践与理论研究，先后主持多项国家级、省部级重点课题，主编和编著《面向21世纪中国终身教育体系研究》、《终身教育纵横谈》、《现代社区教育理论与实验研究》、《现代远程高等教育教学及管理研究》等十余部著作，发表论文百余篇。
编辑推荐 《社区教育管理的理论与实务》为高等教育出版社出版。
目录 第一章 社区教育管理概论
第1节 管理理论的产生与发展
第2节 社区教育管理的特征与职能
第3节 社区教育管理的发展趋势
第二章 社区教育管理体制和运行机制
第1节 社区教育管理体制的基础与定位
第2节 社区教育管理体制的发展演变与管理行为的基本特点
第3节 社区教育管理结构模式与运行机制
第三章 条件保障与管理
第1节 社区教育的投入管理
第2节 社区教育队伍建设与管理
第3节 社区教育管理的制度建设
第四章 规划的制订与管理
第1节 社区教育规划的内涵
第2节 社区教育规划文本的制订
第3节 社区教育规划的实施与改进
第五章 社区学习型组织的创建与管理
第1节 学习型组织与学习型社区
第2节 创建社区学习型组织的步骤与要求
第3节 社区学习型组织创建工作评估
第六章 社会团体的培育与管理
第1节 社会团体的概念及类型
第2节 社会团体在社区教育中的地位与作用
第3节 社区教育中社会团体的培育与管理
第七章 社区教育活动的组织与管理
第1节 社区教育活动的分类与特征
第2节 社区教育活动的策划
第3节 社区教育活动的实施
第八章 社区学校建设与管理
第1节 社区学校的性质与功能定位
第2节 社区学校的办学与管理
第3节 社区学校的教育教学与制度建设
第九章 社区教育研究实施与管理
第1节 社区教育研究的地位与特点
第2节 社区教育的研究规划与管理
第3节 社区教育研究方案的制订与实施
第十章 社区教育的项目管理
第1节 项目的界定与基本特征
第2节 社区教育项目的特点与分类
第3节 社区教育项目的实施及管理
第十一章 社区教育的信息化管理
第1节 教育信息化的含义与重要性
第2节 教育档案与统计管理
第3节 信息平台建设与网络教育发展
第十二章 社区教育评价与督导
第1节 社区教育评价概述及指标体系编制
第2节 社区教育评价模式
第3节 社区教育督导
参考文献
后记
……
序言 根据社区教育工作者专业化建设的要求.必须加强社区教育工作者的岗位职业资格培训， 《社区教育管理的理论与实务》是社区教育工作者岗位培训教材中的一本，其主要对象是区（县、市）社区教育管理者、社区学校（学院或中心）的教师、街道（乡镇）及居（村）社区教育一线工作者，以及对社区教育关心或有兴趣的人士，也可供社区教育的领导者、研究者和其他人士参考。
本册教材的特点在于：
第一，坚持以一定的理论做指导。社区教育管理，是在一般管理理论的指导下进行的。作为一个社区教育工作者，必须对管理理论的产生与发展以及主要流派与观点。有一个大概的了解与把握。对社区教育各项管理的具体理论（国外又称小理论和扎根理论），这种理论和宏观理论、一般理论比较，不是放之四海而皆准的那种理论，而是比较实用、具体的理论，是源于实践又高于实践的理论，是和实践密切结合，甚至融为一体的理论，是能够指导社区教育实践、并在实践中发展提升的理论，是社区教育工作者必须掌握。也能够掌握的理论。
第二，强调理论与实务并重，这是本册教材最大的特点。社区教育的管理与其他管理比较，突出的特点就在于实践性、实务性、操作性强。因此本书在编写时兼顾理论与实际，并精选社区教育管理中具有真实性、典型性的案例。
第三，尽量体现理论与实际的结合乃至融合。所谓理论与实务并重，并不是说理论与实务是两张皮，而是力求二者结合的紧密度，寻找最佳的结合点，在实践中体现理论的指导性。在理论中反映实践的基石性。
文摘 插图：
2.学习型村镇
学习型村镇以“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村建设目标为指引。树立明确的提高农民科学文化素质和思想道德素养的目标和愿景。通过建立起较完善的农村社区教育管理体系、信息服务体系以及培训体系，普及终身教育思想。树立全民终身学习观念。培育新农民、树立新风尚、构建新体制，推进具有市场竞争力、能致富农民和可持续发展的高效生态农业建设，把村庄建设成为让农民能享受现代文明生活的农村新社区，把农民培育成为能适应分工分业发展要求的有文化、懂技术、会经营的新型农民。最终，形成城区和农村互补互促、共同繁荣的城乡一体化发展新格局。
3.学习型社区（市民、农民）教育学校
学习型社区（市民、农民）教育学校，具有明确的为社区提供终身学习服务，提高市民综合素质的教育目标，能够立足社区。依靠社区，服务社区，根据居民需求，组织活动，设置课程。学校的管理人员和教师带头学习，并成为学习的楷模。形成由专职、兼职及志愿者组成的学习型师资队伍和社区文体活动的骨干队伍。学习型社区教育学校充分发挥有各种文化专长的社区成员作用，树立终身学习的理念，吸引更多的社区居民广泛参与社区教育，引导广大居民自觉学习，面向全体居民开展具有针对性，形式多样的教育培训活动，并通过广泛开展各种理论学习、社区文体、科普宣传、社区教育、现代科技、市场经济、金融证券等知识的学习，为满足社区居民的学习与教育需求、提高地区人口综合素质发挥重要作用。
后记 《社区教育管理的理论与实务》系社区教育工作者岗位培训教材之一。由陈乃林、张志坤主编。黄云龙副主编。
全书由陈乃林提出整体架构，经集体讨论确定。
全书由前言和十二章组成，参与撰写的分别是：前言（陈乃林），第一章（陈乃林、张永），第二章（黄云龙），第三章（周嘉方、庞晓芳），第四章（周嘉方、索乃颖），第五章（王树仁），第六章 （陈乃林、张永），第七章 （薛伟），第八章（葛长海），第九章（储红），第十章（陈乃林），第十一章（薛伟），第十二章（黄云龙）。
各章节初稿汇总后，由陈乃林精心修改，对其中过半数章节的内容，进行了重要的修改（增删）和必要的结构调整，同时黄云龙教授对其中的四章，也提出了修改意见。应该说这本教材，汇集了集体的智慧和实践的创造，符合社区教育管理理论和实务的要求。但由于由多方面的作者参与。其中的不平衡是客观存在的。同时由于实践的不成熟和主编的水平有限。书稿可能有疏漏之处，恳请读者批评指正，以期再版时臻于完善。
书稿中运用了全国各地社区教育实验区、示范区若干案例，在此表示诚挚的谢意。本书的编辑袁冰，以一个编辑特有的责任心和职业水准，对本书进行了精心的把握和指导，在此也一并表示诚挚的谢意。
