基本信息·出版社：上海教育出版社 ·页码：156 页 ·出版日期：2003年01月 ·ISBN：753208647X ·条形码：9787532086474 ·版本：第1版 ·装帧：平装 · ...
| 商家名称 |
信用等级 |
购买信息 |
订购本书 |
|
|
 |
中学生英语写作新视野3(英语学习课本) |
 |
|
|
中学生英语写作新视野3(英语学习课本) |
|
基本信息·出版社：上海教育出版社
·页码：156 页
·出版日期：2003年01月
·ISBN：753208647X
·条形码：9787532086474
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：英语
·外文书名：Composition Practice:A Text for English Language Learners
内容简介 《中学生英语写作新视野3(英语学习课本)》内容简介：语言是交际的工具，写作是流淌在纸上的语言。《中学生英语写作新视野》是一套专为英语为非母语国家的学生所编写的英语写作系列教材，旨在通过清晰的讲述，灵活的练习和贴近生活的范文，一步一步帮助学生学会英语修辞，掌握写作体例，找到英语思维的感觉。《中学生英语写作新视野》共4册，第一、二册适合我国初中学生学习，第三、四册适合我国高中学生或高职、高专学生学习。每册教材均为10个单元，约需50学时。学生可根据自身实际情况，灵活安排，适量选用。倘能遵照循序渐进的原则，强调语感与技巧的运用，那么，写出规范的英语作文完全是可能的。
编辑推荐 《中学生英语写作新视野3(英语学习课本)》从美国汤姆森学习出版集团引进。
目录 UNIT 1 Describing a Place第1单元 描写一个地方 2
Composition Focus：Physical Description作文要点：场景描写
Organizational Focus：Spatial Order结构要点：空间顺序
Grammatical Focus：Simple Present Tense；Adjectives；Prepositions
语法要点：一般现在时；形容词；介词
Map Work：India地图作业：印度
Reading 1：The Toj Mahal阅读1：泰姬陵5
Vocabulary Wprk词汇作业
Taking Notes 做笔记
Exercise A：Using Descriptive Adjectives使用描述性的形容词
Exercise B：Creating a Sense营造一种感觉
Exercise C：Using Prepositions使用介词
Exercise D：Inferring Meaning推断意义
Notes and Questions on Reading 1阅读1的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 1习作1 13
Connecting链接 15
UNIT 2 Portraying a Person第2单元 描写一个人 16
Composition Focus：Biography作文要点：人物传记
Organizational Focus：Chronological Order结构要点：时间顺序
GrammaticaI Focus：Simple Past Tense；Past Continuous Tense
语法要点：一般过去时；过去进行时
Map Work：Washifigton，D．C．地图作业：华盛顿特区
Reading 2：The Unknown Architect阅读2：不知名的建筑家 19
Vocabulary Work词汇作业
Map Work：East Coast：Connecticut tO Virginia
地图作业：东海岸：从康涅狄格到弗吉尼亚
Taking Notes 做笔记
Exercise A：Using Past Tense Verbs使用动词过去时
Exercise B：Using Simple Past VS．Past Continuous Tense
使用一般过去时和过去进行时
Exercise C：Inferring Meaning推断意义
Notes and Questions on Reading 2阅读2的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 2习作2 28
Connecting链接 29
UNIT 3 Informing and RequesUng 30
第3单元 告知和请求
Composition Focus：Business Letter Form作文要点：商业信函的格式
Organizational Focus：Order by Importance结构要点：按重要性排序
Grammatical Focus：Present Tenses；Complex Sentences
语法要点：现在时；复合句
Reading 3：Ⅰ． Biographical In~rmafion阅读3：Ⅰ．个人信息32
Ⅱ．Business Letter Ⅱ．商务信33
Vocabulary Work词汇作业
Map Work：Los Angeles．CA地图作业：加利福尼亚州洛杉矶
Taking Notes 做笔记
Exercise A：Recognizing Different Styles识别不同的风格
Exercise B：Compound Nouns复合名词
Exercise C：Present Tenses现在时态
Exercise D：Writing Complex Sentences写复合句
Notes and Questions on Reading 3阅读3的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 3习作3 44
Connecting链接45
UNIT 4 Aatyzing第4单元 分析46
Composition Focus：Analysis by Contrast作文要点：对比分析
Organizational Focus：Partition结构要点：分段
Grammatical Focus：Simple Present Terise；Comparatives
语法要点：一般现在时；比较级
Reading 4：US．Community Colleges,Enrollment on the Rise
阅读4：美国社区大学，注册人数在上升48
Vocabulary Work词汇作业
Map Work：East Texas地图作业：得克萨斯州东部
Taking Notes做笔记
Exercise A：Punctuating加标点
Exercise B：Comparing and Contrasting比较和对照
Exercise C：Paraphrasing解释
Notes and Questions on Reading 4阅读4的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 4习作4 60
Connecting链接 61
UNIT 5 GeneraUzing第5单元 概括 62
Composition Focus：Generalizations and Examples
作文要点：概括和例证
Organizational Focus：Deduction结构要点：演绎
Grammatical FoCUS：Simple Present Tense；Present Perfect Tense
语法要点：一般现在时；现在完成时
Map Work：Worid地图作业：世界
Reading 5：The Medicinal Valae of Plants 6S
阅读5：植物的药用价值
Vocabulary Work词汇作业
Taking Notes 做笔记
Exercise A：Using the Present Perfect Tense使用现在完成时
Exercise B：Using the Present Perfect and Simple Present Tenses
使用现在完成时和一般现在时
Exercise C：Writing Numbers写数字
Exercise D：Drawing Conclusions小结
Notes and questions on Reading 5阅读5的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 5 习作5 74
Connecting链接75
UNIT 6 Arguing a Point第6单元 论证一个观点 76
Composition Focus：Argumentation作文要点：议论
Organizational Focus：Induction结构要点：归纳
Grammatical Focus：Tenses in Contrast；Modals
语法要点：时态对比；情态动词
Reading 6: The Rain Forest-whot ls It Worth?
阅读6：雨林：有什么价值?78
Vocabulary Work词汇作业
Map Work：South America地图作业：南美洲
Taking Notes 做笔记
Exercise A：Using Modals使用情态动词
Exercise B：Sorting Out Reasons选择理由
Exercise C：Organizing Inductively组织归纳
Notes and Questions on Reading 6阅读6的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 6习作6 90
Connecting链接91
UNIT 7 Describing Persona[CharacterisUcs 9 2
第7单元 描写人物特征
Composition Focus：Biography作文要点：人物传记
Organizational Focus：Chronological Order结构要点：时间顺序
Grammatical Focus：Simple Past Tense；Past Perfect Tense
语法要点：一般过去时；过去完成时
Reading 7：LoveofLearning阅读7：热爱学习94
Vocabulary Work词汇作业
Map Work：Western Tennessee地图作业：田纳西州西部
Taking Notes做笔记
Exercise A：Using the Past Perfect Tense使用过去完成时
Exercise B：Combining Information综合信息
Exercise C：Connecting Ideas链接观点
Notes and Questions on Reading 7阅读7的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 7习作7 104
Connecang链接 105
UNIT 8 Describing a Procedure 106
第8单元 描写一个过程
Composition Focus：Process Description作文要点：过程描写
Organizational Focus：Chronological Order结构要点：时间顺序
Grammatical Focus：Complex Sentences语法要点：复合句
Reading 8：Buy-If You Can!阅读8：买吧——只要你买得起! 108
Vocabulary Work词汇作业
Map Work：Long Island地图作业：长岛
Taking Notes 做笔记
Exercise A：Capitalizing大写
Exercise B：Using Articles使用冠词
Exercise C：Using Complex Sentences tO Synthesize Ideas
使用复合句综合观点
Notes and Questions on Reading 8阅读8的提示和问题
Preliminary Writing习作准备
Composition 8习作8 118
Connecting链接 119
UNIT 9 Defining
UNIT 10 Analyzing
……
序言 一般认为，学生通过“多读、多写”就自然学会了外语的读和写。这话固然没错，但它掩盖了语言学习的复杂过程。语言是交际工具，分为书面语言和口头语言，写作属于书面语言。写作是语言学习者的思想流露，是流淌在纸上的话语。写作既要符合句法的要求，又受段落层次和篇章结构的限制。对英语为非母语国家的学生来说，写英语作文确实有一定难度，它需要培养英语的思维方式，但是写作又是英语学习不可或缺的重要环节。
本丛书是作者在多年外语教学的基础上，根据自己丰富的教学经验，专门为英语为非母语国家的学生所编写的一套英语写作教材，旨在通过清晰的讲解、灵活的练习和贴近生活的范文，一步一步帮助学生学会英语写作，学会英语修辞并找到英语思维的感觉。
读者对象
本丛书第三册适合我国高中一二年级学生或大中城市初三年级学生，整本教材约需50课时。
本书独特之处
第三册是本丛书的一个转折点，开始指导学生如何从描述个体的生活经验转向分析周边的环境和生活经验，并开始接触在以后的学习或工作中会使用的一些学术语言。因此，本册中大部分阅读文章和习作练习都是分析型的。
本书的另一个特点是：更多地运用比较正式的直观形象物与课文相结合的方式来指导学生写作。以图形、地图、表格等直观形象物贯穿全书；每课前的提要提供了本单元的主要信息以及各部分之间的内在逻辑联系与语义联系。
本书的第三个特点是：开始注重培养学生的学习技能，如分析、概括、综合，等等。这些技能对培养娴熟的读者和未来的作家无疑也是重要的。
文摘 插图：
Think of a person you know. The person does not need to be famous,but it should be someone you admire. （Some ideas are suggested onthe next page, if you need some help.） You are going to write a humaninterest article in a magazine about this person.
Make a list of words and phrases that describe this person. Don't stopuntil you run out of ideas. Look over the list. See if the list includesthe most important points about the person. Does your list includewho, what, when, where, why, and how？
From your list, choose the words and ideas that you want to includein your composition. Circle them. Think about who is going to readyour article.
To help organize your ideas, look back at the outline for Reading 2.Make an outline like that one. This will help you find "holes" in yourthinking. What more do you need to include？
Think about your subject as you look back at your list and youroutline. Will the reader get to know your person through your eyes？Will the reader learn more than the simple facts？
Write a full draft of your composition. Then read it to yourself and seewhat changes you want to make.
After you make changes, check your draft. Ask these questions:
Does your introduction pull the reader in？
Does your introduction present your subject to the reader？
Do you describe your subject's character and personality？
Is your conclusion interesting？ Does it add something new？
