行走在农历的天空下
——第五节清明
在洛阳听课，我就心动，要开展我们的诵读课程；从洛阳听课回来，我就决定马上开始诵读课程，并且要持之以恒，一以贯之。
3月31日下午五点回到家里，洗漱完毕，我就打开常丽华老师的《在农历的天空下》这本书，认真阅读其中的精华。常老师是新教育“毛虫与蝴蝶”项目组的核心成员，所做的儿童阅读课程、农历古诗词课程，成为众多老师效仿的榜样。她带着学生以农历时间为线索，从冬至开始，跨越四季春夏秋，直到下一个冬至结束。在这段旅程中，以二十四节气变化学习诗歌，同时结合国画、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗，感受着诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗伟大的灵魂。
我每读一处，心动一次，就一次地在想，马上开始我的诵读课程，身边就有这么好的例子，这么好的教材，我借助巨人的肩膀，不是能更好地开展我的课程吗。从上一个冬至开始，时间不会倒流；从下一个冬至开始，我又等不起。时不我待，就从这一个清明开始，到明年清明结束，我准备带领我的75个孩子们一起行走在农历的天空下。
说干就干。我先阅读常老师的第四节清明课程。她用一周多的时间诵读了六首诗。
既然刚开始，如果一下子给孩子呈现六首诗，孩子会一下子被吓住的，会对这些诗词产生一些恐惧感。不如先挑选两首，先培养孩子们的兴趣，让孩子们喜欢上这些经典诗词，我们再一步步进行。于是我挑选出《清明》和《寒食》这两首诗，先把这两首诗打印出来，并且附有诗意，这样方便孩子们一边诵读，一边结合诗意理解，效果会更好。
做了两天的准备工作，《行走在农历的天空下——第五节清明》的诗词课程终于在4月3日开始上课了。我精心设计了黑板，并给孩子们每人发了一页打印好的诗词文稿。
我的一番话让孩子们兴致盎然。我告诉孩子们：“从今天开始，我们将和许多的孩子一样，沐浴古诗词的洗礼，接受经典诗文的熏陶，相信一年之后，我们班的孩子会与以往不同，不光因为我们学会了更多更好的诗词，最主要的是我们的精神情操受到了陶冶。相信大家一定能坚持下去，一定会和老师一起坚持到最后的。有信心吗？”孩子们的回答声是如此的响亮。我的信心更足了。
我们采用了多种多样的读法：老师有感情的示范诵读、领读、学生齐读、学生领读、师生一起有感情的诵读。教室里的诵读声成了最美的音乐。
这是一个美好的开端，后面的路还很长……
我相信自己，相信学生，相信时间，相信坚持。
