我是最愿意和孩子胡闹了，连孩子妈妈都“嫉妒”的不得了。每天放学，接到孩子走在路上，海阔天空、天马行空，任思绪飞翔，说到那里就是那里，愿意扯什么就扯什么；回到家，如果饭做好了，先洗手吃饭，饭桌上话语不多，即便是说，也要说些积极向上的；饭后忙完，一般是和女儿先挤一挤、扛一扛、闹一闹，然后让女儿完成没有做完的作业，完成一样拿来一样，看一看提出自己的意见，修改完毕，收拾书包，把红领巾、胸章、袖徽以及第二天想穿的衣服放置整齐。接下来，就是大家都很喜欢的“胡闹”时间了，想读书读书，愿意下棋下棋，要么就打牌、玩玩游戏、上上网、看看电视，都不想玩了就出门到外面呼吸呼吸新鲜空气。晚上则是尽量让孩子早上床，可以自己看书，也可以大家一起看书，说说心里高兴的事儿，也能促进高质量的睡眠。除了单位有事外，基本如此。长期下来，感觉奇好，孩子也很高兴。只要孩子高兴了，家长自然就愉快。
每天和孩子多说话、多沟通，不仅仅可以知晓很多孩子在学校里的事情，更重要的是可以借此了解孩子的内心世界，有助于家长思考日常行为得失，评价作为家长角色的优劣，好处多多，受益多多！
由一个故事引出的话题
一次主题班会上，老师问孩子们：“长大后想做什么？”一个普通的问题激起了孩子们无限遐想，他们兴奋无比，争先恐后地说，科学家、医生、老师、老板……老师面带笑容地听着孩子们幼稚却饱含雄心的理想，爱怜地看着他们因激动而胀红了的小脸蛋。这时，一双又黑又瘦的小手怯生生地举起，是一个平时很木讷的小男孩。老师很惊奇，平时他很少举手发言，今天怎么会有兴趣参加这个话题的讨论？于是点名让他说，小男孩嗫嚅道，我，我想做小偷。顿时，教室里哄堂大笑。笑声使小男孩更加局促不安，他惊恐地看着老师，老师有些讶然，但更多的是气恼，心想，就知道你没什么远大的抱负，什么不做，偏要做小偷。刚想气急败坏地让他坐下，突然，灵机一闪，何不听听他的理由呢？于是，按捺住脾气问他理由，小男孩更加慌乱了，他结巴着说，我，我想偷一缕阳光送给冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦，我想偷一片光明给盲人，让他们感受世界的五彩缤纷……他越说越流利，越说越激动，全班静极了，教室里洋溢着他的激情，流淌着人性的美好，老师情不自禁地鼓起掌，孩子们跟着鼓，小手拍得通红通红的。老师很庆幸自己多问了一个为什么，庆幸自己倾听了小男孩的心声，否则不仅错过了诗一般美的语言，更错过了诗一般美的情怀，更为可怕的是会伤害一颗善良而又纯真的心灵。
什么是倾听
倾听，顾名思义，是躬下身子，侧过耳朵非常认真地听对方讲话。这是一种修养，一种风度，一种善待自己善待别人的积极的生活态度，也是沟通交流成功的关键。只有认真倾听对方的话，才能进入对方语境，明了对方心思，清楚对方心理需求，从而有针对性地提供帮助，才能取得满意的效果。对于心理还很稚嫩脆弱的孩子，更需要付出特别的耐心去倾听他们、解读他们。
倾听什么
那么孩子的内心在呼唤什么呢？孩子的困惑、挣扎、欲望与诉求主要表现在以下方面：一是物质上的需求，不是家长想到的，而是孩子自己真正需要的；二是生活、学习上遇到困难时寻求帮助；三是遇到麻烦时的求援；四是渴望家长看到自己的成绩和进步，希望得到家长的肯定与鼓励；五是由于无知或失误导致错误，希望家长理解，但是不要抓住不放；六是对家长的误解拼命解释；七是希望家长尊重自己的选择，尊重自己的朋友；八是希望家长给自己一个宽松环境，自己的事让自己做主；九是希望家长多看自己的优点，不要老是挑自己的毛病；十是希望自己在家长心中是值得信任和值得骄傲的。这里有渴望、请求、辩解与求助。但是遗憾的是，在现实生活中，孩子发自内心的声音没有得到家长的及时回应，而是被自以为是的家长当成无理要求枪毙了，或看成是对错误的狡辩、抵赖加以呵斥。所以，亲爱的家长，当你被孩子气得浑身发抖时，可能你正在误解孩子。
如何倾听
l 平常培养一些聊天的经验
平常工作很忙，跟孩子相处的时间不多，有一个不错的方法，就是陪他们睡觉，在孩子快要睡觉时，他的警戒心很低，不会像平常，你跟他讲话他会回答：“不知道”、“没有啊”、“不是我”，防卫性比较高。你就随意跟他聊，不要存有任何目的．不要想要解决什么事情，只是“纯聊天”，到最后，孩子也就喜欢跟你聊。根据科学研究，一个孩子如果在很小的时候，你经常跟他说话、讲故事、陪他玩、有身体的接触，常能帮助这个孩子更聪明。此外，跟孩子讲话时，顺便帮他按摩，和他的身体进行接触，很快他就会睡着。久而久之，孩子就喜欢和你聊天，因为那是一个愉快的经验。
l 倾听时，反应慢一点
我们做父母亲的，最常见的就是反应太快了，例如：你的孩子跟你讲：“妈妈，我这次考试，考得很好。”他的内在声音是希望你赞美他，很多父母常反应过快：“你这次考得好，那你以前怎么都没考好呢?”这样就不对了。再举个例子，当孩子对我们撒谎时，他内在声音在说些什么？是害怕！有一次，我气呼呼的问我的孩子：“ 是谁把我的书弄得这么脏的？”，孩子小声的回答：“我不知道啊。”我听出来她的声音里有害怕，于是，我改问：“爸爸不会怎么样，爸爸只是想了解。”我的孩子反问我：“我如果讲出来，你会不会打我？”从这里我们可以发现到，孩子很需要安心，这个需要超过我们的想象。事实上，孩子真的感觉到你在对付他，所以孩子的不安可想而知。
l 倾听时，注意自己脸上的表情及声调
有一个好方法就是，把你和孩子讲的话录下来。我们都看到过这样的情景，做保险的人找到你推销，他一定会用让你信服和满意的语气、语调讲话，把他认为最好的状态表现给你看。而我们呢，在教小孩时没有像推销保险的那么认真，不会去想这句话孩子的感受是什么；如果教小孩都像做推销的那么认真的话，我们都可以把小孩教得很好。尤其是孩子还很小的时候，你随便讲，他都可以配合。所以，我们平时就该注意自己对孩子所讲的话用词遣字是什么？表情是什么？孩子的感受是什么 ？尽管我平时十分注意，有时也会说出自己不可置信的话来。有一次，母亲来电话，我因为工作很累，便叫女儿去接，接到电话之后不敢说话，不知道说什么好，我便脱口而出 ：“学习那么好，连个话都不会说。”结果，我看出女儿就很不高兴，意识到自己说错了话，事后便向她道歉。还好，孩子肯谅解了我。有些孩子，就是不能释怀，于是一点一滴累积下来，到了大一点就会变得很叛逆。所以，如果我们在对孩子讲话时能更警觉，我想，亲子对话的品质一定可以提高不少。
l 倾听时，多利用想象画面
《鲁冰花》这部电影有个小孩子，叫吴阿明。他很喜欢画画，有一天傍晚他画了3条狗，在晚餐时放在餐桌上给爸爸看。他爸爸一看便问他 ：“狗是黑的，怎么画成红的，你色盲不成?”吴阿明答：“黄昏日头一照，就变成红的了啊！”他爸爸一听也有点道理，就又问：“那尾巴旁一团黑黑的是什么？”吴阿明又回答：“是大便啊！”爸爸一听便生气的骂他：“你书不读，画这个就会饱喔？”当时，导演就把镜头转向那只垂头丧气的狗，不难想象那就是吴阿明的心情。再举个例子，如果你的小孩放学回来告诉你：“我们老师实在很不公平，为什么只有一个人讲话就要全班罚站？”。不晓得你能不能用心去想象在一个教室中，所有小朋友都被罚站的画面。如果你能，你就对孩子说：“你一定感到委曲，因为你没犯错，却被连带处罚。”当你这样说，孩子一定可以感受到他的心我们是懂的。所以做家长的把孩子所说的话，变成一个画面，也把自己所说的话变成一个画面，这样更容易进入孩子的内心世界。
l 多使用感觉的字眼
感觉跟想法是不一样的，感觉是内心的感受，想法是头脑的念头，如“我感觉这件事不大好”是想法。“这件事变成这样，我感到懊恼”这是感觉。想法易有批判性，而感觉没有伤害只是纯粹表达内心的感受，感觉是维系亲密关系最有效的方法。有的时候，特别是对于爸爸们来说，讲感觉是很困难的一件事，需要多练习及实践的。
检验倾听的效果
如果我们用了以上的方法，和孩子相处、对话。还要从孩子的反应来注意到，检验一下我们到底有没有倾听到孩子的内心世界。以下是一些参考：
第一，你和孩子的话题会一直持续下来，不会叉开；
第二，孩子的回答是“是啊……”、“就是这样……”；
第三，话题能更深入核心问题；
第四，孩子是安心的；
第五，我们和孩子的关系会比较亲密，孩子会主动找我们讲事情；
第六，孩子解决事情的能力提高了。
注意倾听，你会发现，孩子的语言是多么美丽传神！注意倾听，你会发现孩子是那么纯真坦率！ 注意倾听，你会发现孩子是那么真实美好！多一点耐心，多一点童心，多一点爱心，蹲下来倾听孩子的话，你会受益匪浅，因为那是世界上最美的语言。
