近段时间，接到许多家长的来信，提到许多教子方面困惑的问题，从今天开始，我想先自己来阐释一下对这些问题的解决方法，有时间再和家长们交流，下面是我的系列之一：
事例一：昨天晚上，琛妈妈气急败坏的给我打电话，第二天就要开学了，可是琛却黏在电视机面前走不开，爸妈齐阻止，不想却惹恼了琛的倔脾气，和爸妈较上了劲儿，坚决要把电视看到底。妈妈关上，他就打开，妈妈气的直掉眼泪，可一点也没能触动小家伙，不得已才求助老师。
事例二：辰是个很乖巧的小女孩，能说会道，能舞善歌，本来拥有了“优秀分子”的良好先决条件，可是面对着学业的难度加大，只靠表面功夫已经很难应对，再加上妈妈又生了小弟弟，家人一方面根深蒂固的认为辰是个不用扬鞭自奋蹄的孩子，一方面也是因为工作孩子确实忙不过来，于是开始疏于对辰的管理，而此时的辰正好处于对学业的畏难时期，趁此辰一头栽进电视剧里不能自拔，什么《还珠格格》《宫》等迷得孩子颠三倒四、卿卿我我，对于课堂上老师的讲解懵懵懂懂，学习成绩一落千丈。
事例三：鑫是个生活学习习惯都很糟糕的孩子，无论你怎样的要求，在他的笔下永远是一塌糊涂的字体，但是小家伙很聪明，智商很高，所以对于课堂上老师的讲解还是能接受很快的，但是随着年龄的增长，小家伙忽然迷上了游戏，并深陷其中而不能自拔，家长没办法，就不敢把电脑上网，没成想小家伙为了玩游戏，跟家长玩起了捉迷藏，经常趁家长不注意拿手机钻在床底下玩游戏，至于学业呀成绩呀，哗哗的往下掉，搞的家长天天是长吁短叹，直呼“没法了！”
事例四：儿子上大学，曾跟我谈到他的一位学哥，整天吊儿郎当，学业基本维持在及格线上，各方面都不突出，平时唯一的爱好就是摆弄电脑玩游戏，居然对于电脑的“数据运用”有了自己很独到的想法，也就是他的这一点点优势，居然就被富士康的招聘人员相中，并破格录取了他。
在电视电脑的运用上，许多家长为了孩子不深陷其中，真是煞费苦心——昊妈妈采用的是不玩游戏没商量，只要把学业搞好即可；峻妈妈干脆把家里的网线和有线全部掐掉，以杜绝孩子玩游戏看电视的后患；博妈妈是苦口婆心的讲道理，并许愿：玩10分钟游戏必须写作业云云；睿妈妈干脆给孩子报了好几个辅导班，并言：在辅导班多多少少总能学点东西，总比在家老看电视玩游戏强得多。
可是我们设身处地的想想：无论我们采取怎样周密的决绝办法，就一定能堵住孩子的游戏瘾、电视瘾吗？在今天的这个时代，我们不可能也做不到让孩子和网络隔断，然而我们也不得不明白：在孩子成长的小学时期，玩游戏看电视真的对于孩子的学业是一种障碍，毕竟孩子年龄小，自控能力还很弱，一旦陷入其中，很难拔出身来。所以作为家长，责任重大，万不可对此掉以轻心，那么怎么做才能更有利于孩子的成长需求呢？我认为：
【“堵”不如“疏”】：大家可能都听过“大禹治水”的例子—传说，古时候洪水滔天，吞没了大片的土地和山川，夺去了许多人的生命。舜帝派大禹到嵩山治理洪水，禹来到嵩山后，一改以往的治水的方法，变塞堵为疏导，经过多次实地考察，决定在太室山与少室山之间的轘辕山打开一条疏洪与泻流的通道，经过不懈努力，终于将多灾的华夏大地变为适合居住和生产之地。
大禹治水告诫我们的是任何事情“堵”不如“疏”，正如目前关于小学生热衷于网络游戏的问题，很多人包括家长老师，大都持排斥态度，解决的方法不外乎两种：“堵”和“疏”。所谓“堵”，就是通过强制命令，再通过班主任、课任教师和家长的合作，禁绝学生玩网络游戏看电视剧。这种作法的弊端显而易见，这不仅违背了孩子的客观认知规律，而且也有悖于新课程“情感态度和价值观”的理念。想想当年我们上学时代，虽然网络不发达，但是我们曾经的沉迷于“金庸小说”“琼瑶小说”，虽然老师也是三令五申的禁止，但是却是禁而不止，让更多的学生沉迷其中，所以说对于网络问题只靠“堵”是行不通的。
【“疏”不如“导”】另一种对策是“疏”。所谓“疏”，就是引导学生玩一些高品味的游戏，看一些高品位的电视节目，学生自然不会深陷其中而影响学业，这种作法又太过理想化。事实上，这种方法，我们很多教师一直在做，但收效并不大，原因无外乎不好掌控，且家家有本常念的经，你不可能用一种方法放之四海而皆准。这几年，我也做过很多这方面的尝试，比如协助家长给孩子指定玩的游戏、看的节目，但学生并没有多大改观，且我们给孩子的内容很多都是一厢情愿，并未考虑学生的实情，更何况我们不可能一眼不眨的盯着孩子的一举一动，稍不留神，孩子还会自玩自乐，因而，“疏”也是很难操作的。
【“导”的艺术】：说实话，电视电脑的异军突起，是网络时代多元化的一支生力军，是人们生活景观中新添的也是必不可少的芳园， 基本上它占据了我们整个的生活空间，但是它却无论如何也不可能和“学业正规军”相抗衡，它们谁也不可能取代谁。你可以日新月异，我可以绽放经典；你可以一统天下，我可以安然若素；你可以吸引大众，我可以充实内心，如此安排自己的学业和网络玩耍，才更符合孩子生活的多元化和多层次，才符合孩子身心发展的内在规律。
电视电脑与学业的互补交流、相得益彰，多元并举、相映生辉，是网络时代的正确取向，作为一个处于网络时代的小学生，对网络强烈的新奇是孩子发展的必然趋势，那么作为家长，怎样面对网络的冲击？我认为应该既疏且导，下面我重点介绍的一种方法是【亲子共玩】：
孩子的成长不是你简单的指一指说一说就行得通的，亲其师方可信其道，己所不欲，勿施于人，你若想孩子听自己的，首先你得了解孩子的所思所想，你得和孩子有共同语言。那么在对待孩子的游戏问题方面，你要做到“舍得”：舍得花时间陪孩子玩耍，并在玩耍过程中，适时适度的渗透自己对游戏的评析、对电视剧情的评价，让自己的正确导向教育理念贯穿于无形，让孩子在无声无息中接收到您的点拨，并在无意识中形成正确的人生观和价值观。
孩子学业的优秀与否，和孩子的性格也有着密不可分的关联，一般情况下，乐观外向的孩子接受难题的能力要强于内向的孩子，在网络游戏玩耍时有您的陪伴，孩子不会有负罪感，他会快快乐乐的玩耍，并在您的引导下高高兴兴的学习，你要学会做一个“顺从”妈妈，顺从孩子的意思做事，心平气和的面对孩子的无度“游瘾”，只要您能坚持陪伴，舍得时间，相信您的孩子一定会合理安排自己的学业和游戏的时间比例的，且离您收获一个多才多艺的孩子恐怕就不远了。
对于那种已经深陷网络游戏或电视剧其中的孩子来说，家长的陪伴就更重要，这类孩子因为游戏成瘾，对于您的大发雷霆和苦口婆心已经是习以为常，但是对于您的无奈孩子也是心若明镜似地，所以无论您表现的怎样伤心无望，采取怎样的措施，都无法把孩子真正从电视电脑跟前拽走，可是如果您突然不仅不杜绝孩子的游戏，还饶有兴趣的陪孩子玩乐，孩子肯定会不知所措，也许因为您的积极参与让孩子心有所属，不再盲目的自行其是，这不就是您渗透自己教育理念的最佳时期吗？
另外你要想孩子不再深陷网络中，还有一种更为有效地办法，那就是把孩子的生活点缀的充实一些，比如经常和有同龄孩子的家庭聚会，或者外出参观一些科普方面的东西，或者带孩子到大自然中陶冶一下性情，或者带孩子到图书馆去浏览等等，成长中的孩子是需要刺激的，是喜欢新奇的，只要我们能满足孩子的心理需求，相信一定会降低电视电脑的吸引力的，让孩子健康成长、学业优秀也将不是空话。
但是天下没有一种“放之四海而皆准”的办法，在今天的网络时代，如何用好网络还要根据家庭、孩子的“即时即地即问题”去对待，千万不可“一刀切”，在孩子的成长过程中，家长要做一个有心人，要舍得为了孩子真正花心思，要让自己的“智慧”充实孩子的心里。
总之，网络是工具而不是玩具，你若把网络当玩具你会遗憾终生，你若把网络当工具你会收获多多。让我们做一个智慧的家长，用心的家长，那何愁您的孩子他日不能“展翅翱翔”呢？
