引导孩子提高效率，快乐学习
一位哲人遇见一位农夫在砍树，每一斧都只能砍下一小块树皮，因为斧头太钝了。于是哲人问农夫：“你为什么不把斧头磨快了再砍？”农夫回答：“我没有时间磨斧头。”这则寓言告诉我们这样一个道理，农夫似乎很在乎时间，却不会合理安排时间，因为磨快了斧头可以节省了时间、提高效率。
我们常会看到这样一些孩子，他们一直忙个不停、学个不休，却也做不了多少事情，究其原因很有可能是因为他们不会统筹地安排时间。因此，在时间的使用问题上，我们家长帮助孩子的目标应该是：减少“无效时间”，增加“有效时间”。一句话概括就是“让孩子提高效率，快乐学习”。
一、引导孩子树立自觉的时间意识
让孩子从小树立自觉的时间意识非常重要。常言道：“说千道万，不如自觉去干”。自古以来，许多有见识的家长，都非常重视培养孩子自觉的时间意识。女儿从小对课外读物非常着迷，有时看得连吃饭、做作业都顾不上。为了帮助她，我找来有关名人守时的儿童读物，让她自己看，或者亲自给她讲一讲；有时也给她讲一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事。生动的故事情节吸引得她直点头，我趁机告诉她：“这些有本领的人都是按时做事的人，你看书、吃饭、做作业、上学也能像他们一样守时吗？”她若有所思地点点头。以后的每学期开始，我们都要根据学校上课时间，给孩子制定合理适度的作息制度，并要求她严格遵守。无论是作息，还是做作业，都要有相应的规矩，而且无特殊情况不能违反。以后的日子里，她做事还真准时多了，该起床的时候起床，该吃饭的时候吃饭，该学习的时候学习，遇事马上就做，决不拖延，今天的事今天解决。
二、引导孩子确立高效的时间意识。
哲学家塞涅卡说：“时间最大的损失是拖延、期待和依赖将来。”因此，在日常生活、学习中，我们做家长的更应该注意引导孩子确立高效的时间意识，注重让孩子养成全神贯注的学习、生活习惯，尽可能以最少的时间完成计划内的事情。女儿刚上初一时，每天的作业起码两个半小时才能完成。写作业时，她一会儿吃水果，一会儿看课外书，一会儿又出去抱怨今天的作业实在是太多了，这哪里是在写作业呀！我及时采取了奖励强化的办法。我和女儿约定，如果她在规定时间内按要求完成作业，就奖励她做自己最爱做的事情半小时，如果她在规定的时间内提前完成作业，剩余的时间完全由她自己支配。在我的监督下，一个月下来，她每天只需要一个多小时就能把家庭作业做完。现在，高效做事的时间观念已经深深地在她心中扎了根。
当然，每一个人动作的节奏感是不一样的，对于那些行动缓慢的孩子，我们必须分清是因为主观上的懒惰、消极而引起的怠慢情绪，还是因为自身的慢性子。不能一味的要求他们做事保持快速的节奏感，尽管快速可以带来更高的效率、节省更多的时间。但“笨鸟先飞”的道理，一样能够成功。
三、引导孩子找到最佳的学习时间。
我们知道每个人用脑的最佳时间是不同的。作家姚雪垠习惯于凌晨2时早起创作；而法国作家福楼拜则通宵写作；巴尔扎克的创作时间却是傍晚便上床睡觉，半夜起来直至中午，全力创作12个小时。这样不同的安排与每个人的生理活动情况有关。有位专家发现，人类的思维每个90分钟出现一次高峰——即思维特别活跃，想象力特别丰富，显然这段时间是每个人最佳的学习思维时间。就大多数人而言，清晨是用脑的黄金时刻，应该珍惜。可是不少孩子喜欢熬夜，尤其是假期，晚上呵欠连天坚持学习，有时甚至用咖啡提神，而早晨空气清新的时候却蒙头大睡。这种习惯只能把自己推入一个疲于奔命的境地，不但学习效果不佳，更不利于身体健康。自己的孩子到底在哪段时间怎样学习比较有效，这是需要家长花段时日观察孩子用脑的情况再定的。经过观察，我们发现女儿在吃饭前，思维比较活跃，于是就引导她把艰难的学习内容和创造性的脑力劳动安排在饭前这段最佳用脑时间；饭后这段时间主要完成复习巩固性作业；而睡觉前的半小时，又是她的思维活跃期，就引导她把背诵任务放在此时完成。由于女儿找到了最佳的学习时间，并作了科学的安排，所以她学习效率高，学习起来也很快乐。
孩子毕竟是孩子，没有成人那种"一寸光阴一寸金"的概念，经常有懒散、懈怠或者拖拉的现象发生，这就需要父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间、高效学习的良好习惯，以便积极应对学习和生活上的挑战。
