【看图写话】
做一个爱护树木的好孩子
周末，天气很晴朗，万里无云。小刚跨上他心爱的背包拿上足球，去运动场踢足球。（到了运动场）他看了看沉重的背包，心里想：“我去踢足球，可背包往哪放呢？”小刚回头一看，旁边有棵小树，他就（赶紧）把背包挂在小树枝上，然后就兴高采烈的去踢球去了。
等（过）了一会，小刚的同学小丽路过这里看到了被背包压弯的小树，很心疼。（于是）她回家拿了一块牌子，(在)上面写上“爱护小树”四个字，然后快速跑回去，把小刚的背包轻轻拿下来挂在牌子边。小树直起了腰，（好像在对小丽说：“谢谢你，小同学，我的腰再也不会疼了。”）小丽就悄悄地走开了。过了很久，小刚满头大汗的拿着（足）球跑过来，（发现）看见挂在树杈上的背包不见了，大吃一惊。（他）低头一看，发现了“爱护小树”的牌子和自己的背包，小刚顿时羞红了脸，惭愧的低下了头。
小刚认识到自己的错（错误）是：不该把背包挂在树枝上，应该爱护小树，做一个（爱护树木）的好孩子！以后我们都要向小丽学习，一起来爱护小树苗，做一个爱护树木的好孩子！
【妈妈的话】
周末作业的其中一项是看图写话，共有4张图片。通过观察图片，聪聪先对图片口述了一遍大致的意思，但是图片之间的衔接不是太紧密。于是和聪聪一起对图片做了个小分析：
图一：图上画的谁？要去干什么？前面可加上对天气的描述和心情的描写。
图二：他在做什么？为什么要这样去做？心里想的什么？
图三：谁看见了，她是怎么想怎么做的？
图四：小男孩回来后，看见了什么？有什么想法？
聪聪按照我们一起梳理的几个基本框架，很快写出了一篇较为完整的日记。虽说有些地方还是有些衔接不当，但是把人物的心理活动写的较为详细，适当的运用了成语做点缀。括号处是和聪聪一起在电脑前输入时做得修改，这样读起来更加流畅。二年级的看图写话和一年级有所不同，一年级写清楚时间、地点、人物就可以，而二年级随着词汇量的增加和语文知识的积累，有必要对这样的看图写话有高一点的要求，最重要的就是在看懂图意的基础上补充一些细节，让文章看起来更加充实，更加丰富。
