要理解孩子的家长，用心建立家园交流的基础。
做为家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长的期望在起着美化孩子的作用（有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。
做为家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。
可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。因此，教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样要从内心深处相信他的孩子会越来越能干。与家长交流的时候要把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。
家长工作中的几点注意事项：
1. 要注意家长工作关键期。开学第一个月重点是头两周是家长工作的关键期，特别是新生家长，由于尚未与幼儿园建立相互信任的关系，所以不放心孩子，常会偷偷地在幼儿园教室外边向内窥视看看自己的孩子哭不哭，老师是如果对待自己的孩子的。因此，做为老师，首先要认真细致周到地帮助孩子适应幼儿园生活，其次，在这时期教师一定要不厌其烦地多找时间用多种方式与家长进行广泛的沟通，以早日取得家长的信任。有条件的幼儿园可定时摄制一些幼儿在园活动的录像，在家长来园接孩子的时候播放，以事实让家长放心。
2. 要注意避免偏爱孩子。孩子正处在成长阶段，每个孩子都有爱的需要。孩子对教师的爱是很敏感的。如果教师只爱个别孩子，就会与其他孩子产生距离。家长工作也就难以开展。为了避免偏爱，教师可每日进行师生互动记录，在名册上列入全班孩子的名字，把对孩子的表扬（√）、关爱（ ）、批评（×）、个别交流（＝）用相应的符号记录在名字后面的空格内，这样每个孩子得到了多少关爱、多少批评，或是批评有余，关注、鼓励过少，都能一目了然，这就时刻提醒我们老师应该如何去调整自己的教育行为，让每个孩子
3.
孩子在园生病、碰伤一定要及时告知家长，尤其是孩子在园发生事故教师在及时处理的同时，更应争取在第一时间里取得与家长的联系，征求处理意见、说明事情经过，表示自己的歉意、主动承担应该担当的责任。
连续三天不来园的幼儿，教师一定要主动联系了解情况，表示关注。
4. 要注意家长轻描淡写的话语。在与家长进行家园联系的各种形式中（如打电话、联系册交流、个别面谈等），其中书面交流是最能了解家长心意的一种有效方法。因为书写要费时，家长一般都要捡紧要的写，字里行间，老师就应该看明白家长的意图。在个别交流中，家长在不精意间的问话或建议中，就会流露出对你的要求或意见。教师要重视家长这些轻描淡写的话语，要善于从中捕捉家长的意见和要求，认真处理相关事宜并及时做出反馈。那么，不论家长是真正的轻描淡写、还是心存疑虑的重话轻说，他都会真切地感受到你认真负责的工作态度，从而会为以后的家长工作奠定良好的基础。
