孩子为什么数学学不好？
最近我们众享数学的同事们就孩子高年级经常出现的数学问题进行了总结，看完之后，我觉得孩子之所以长大后，学习中会有这样那样的问题，除了方法上的原因以外，很重要的一个原因是没有从小培养起一套良好的学习习惯，如：粗心、盲动、做事（题）前不审视、做完后不检查，不懂得比较、总结和反思……等等童年时期是孩子认识外界事物的重要期，孩子对事物的认识很大程度上受这个时期的影响。
很多家长会有些疑惑：为什么小时候孩子的数学成绩很大，长大了反而跟不上了。其实这主要是因为小时候还的数感和数学思维方式没有很好的养成。今天，朵儿主要和大家讨论一下关于儿童数感的培养，希望大家能积极给与意见哦(*^__^*)
个人觉得，儿童数感的培养包括“数的概念”、“图形的概念”、“时间概念”、“空间关系”等，在中学数学中的几何数学，其的支撑点就是图形意识的发展。
另外，对于孩子数感的培养，一定要在生活中进行，不要脱离生活。使孩子从小就觉得数学就在生活中，并且对自己的生活很有帮助。
数字的概念
所有的家长朋友请注意：当你有了宝贝之后，你的语言表达方式要刻意的有些变化，这些变化不是叫宝宝吃饭的时候说“吃饭饭”，而是有意识的通过语言培养孩子的某种能力和意识。数的感念要贯穿在平时的生活中，请注意：数字的概念不是教孩子学习“1+1=2”而是教孩子学会孩子用数字认识生活。
举几个例子：
妈妈和孩子坐公交车去一个地方，当孩子问妈妈还要多久可以到目的地的时候，有些家长是这样回答的“快了，再过一会就到了”；而培养孩子数字概念的家长是这样回答的“再过十几分钟就到了”或者“再走3站就可以到了”。
比如：在家里孩子帮助妈妈摆碗筷，妈妈可以和孩子这样说“宝宝已经摆好一个碗了，我们再摆一个碗”；通过这些方式，帮助孩子种下数字的种子，从小培养孩子数字的意识，对以后孩子的学科学习会有很大帮助，因为小时候，爸爸妈妈已经帮他搭建了一个数字的
另外，在和孩子沟通的时候，请注意正确使用量词，比如：一棵树、一个碗、一双筷子、一束花等，孩子在数学学习中，物品的单位也是一部分哦，很多孩子上学之后数学就是因为这个扣分的呢。
其实，帮孩子养成数字的概念也是很简单的，经常有意识的用数字和孩子来说话就是了(*^__^*) 。
图形的概念
孩子对世界的认识，一方面是通过自己的眼睛，一方面是通过自己的耳朵，在宝孩子认识世界的过程中，爸爸妈妈要经常和宝宝沟通，帮助宝宝一起认识身边的事物。图形的概念也是贯穿在生活中的，我们生活中的很多物体都是有形状的，爸爸妈妈在和宝宝说话的时候，可以把物品的其他属性包含在对事物的描述中，但是，属性不要过多哦(*^__^*) 。比如：可以说“那个长方形的”xx，“那个正方形”的xx。下面来举几个例子，我们就会发现，其实宝宝的图形意识也是很容易培养起来的哦。
宝宝，我们把那个圆圆的凳子搬过来
宝宝，我们来玩那个正方形的魔方吧
宝宝，我们用高杯子喝水吧
宝宝，我们来吃圆圆（三角形）的饼吧
也就是说，在和宝宝沟通的时候，不仅仅是就物体本身沟通，还可以就物体的基本属性来描述物体。（这句话看起来好专业啊）。
对孩子图形意识的培养，其实就是在和孩子说话的时候，在物体前加了一个“定语”，使孩子对物品的认识更清晰了一点(*^__^*) 。
空间概念的构建
空间概念就是“上下”“前后”“左右”的区分，“上下”“前后”这两个容易区分，在日常生活中，经常用这些词来表示。比如：
宝宝，爸爸在你前面哦，快点赶上爸爸；
宝宝，你脖子的上面是什么呢？
等等。
比较难以区分的就是左右，说句不怕丢人的话，我上高中以后都不能很快的分出左右呢，在10岁以下，不能完全区分左右也是正常的(*^__^*) ，对孩子左右的区分，主要通过孩子自己的“左右手”来判断的。
其实，关于这些数感的培养，在幼儿园老师会有相关的活动来培养，写这篇文章的目的主要是唤起家庭对孩子数感的培养，在生活中养成和孩子用数沟通的习惯，家校合力，才能产生更好的效果。同时，在小学低年级段，也建议家长多和孩子用数字来沟通生活，用数的概念描述生活。
综合来说，如果家里有孩子，其实只需要父母在平时和孩子说话的时候注意一下就可以了。
