——灵宝市第一小学晨诵活动蓬勃开展
“向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向，灌木丛中的小草啊。……”
“毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰……”
灵宝市第一小学每天早上的8点30分到8点50分都有一个固定的仪式：晨诵。美好的早晨，童音清脆，书声琅琅，老师和孩子们用七彩的诵读开启一个个新的黎明。这是该校积极营造“书香校园”，开展“晨诵”活动以来的又一喜人景象。
在生命的每一个黎明，如何开启每一天的学习生活？让孩子吟诵什么？是机械地背诵课文，还是读背四书五经？翟美峰校长这样说：“背诵并不是目的，晨诵重点在“诵”。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。”
在此方面，他们的主要做法是：
（1）每周每班开设两节晨诵课。晨诵时间定在原来的早读课，约为15-20分钟。晨诵课主要由语文教师来承担。
（2）规范晨诵课主要教学环节。市一小晨诵课的流程是：先用一首诗歌开启黎明(开启诗)，诵读学生最近读的诗(复习诗)；导入激趣出示新的晨诵内容(新诗)；然后教师范读、自由读、指名读、指导读、比赛读、分角色读（多种形式的诵读）；引导学生理解诗歌的思想内涵；指导学生根据自己的理解感悟改编诗歌，展示交流评价等。在每一个孩子的生日，老师专门为这个孩子送上一首生日诗，那天的晨诵就围绕着这个孩子的生日送诗，而成为朴素隆重的庆祝。
（3）统一诵读教材。晨诵内容以优秀的儿童诗为主线，贯通各个年级各个学期。低年级适当增加儿歌童谣；中高级增加中华经典古诗词内容。另外，他们还把诞生于我市的世界文化名著《道德经》进行整理，作为晨诵校本教材。从一年级到六年级，每学期每个年段的孩子都拥有自己的诵读教材，都可以读到适合自己年龄特点和接受能力的诗歌。
短短数月，《我是一只小蝴蝶》、《向着明亮那方》、《跳水板》、《全都喜欢上》、《跳》……走进市一小，相约晨光，震撼着每一个孩子的心灵，在充盈孩子小小的心胸，对孩子当下的生命进行直接的作用，给孩子们带来了身心的愉悦，润泽孩子的童年，提升学生的生命质量。纪巧丽老师在教学叙事中这样写：有几个孩子边诵边加上自己的想象动作，在他们的带动下全班的孩子都动起来了，顿时，教室里活跃着一只只快乐的小鸟。我站在教室一侧静静地欣赏着这幅美丽的画面，感觉美妙而幸福。活动的积极践行者、该校许瑞娟老师说道：“晨诵时，教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，我们潜意识中的人类最美好的东西被文字唤醒，不断地强化，最终成为人生明亮、温暖的底色。”
