学校要求学生站队必须做到快、静、齐。自从学生入学的那一天开始，作为班主任就对孩子这样训练，到现在快一年了。学生每天间操站队，中午、晚上放学站队。一天内除了体育课也至少站三次队。训练的时间也不短了，站队的次数也不少了，为什么每天站队都得班主任站在旁边反复叫了这个叫那个，尤其是放学队，没有一次是孩子主动的全部站好，等着老师。总有那么一部分学生出来后，东看看，西瞧瞧，你推我打。这些“不听话”的孩子还不是固定的，这次这几个，下次那几个，你想找个典型都难。你后边看着对齐了，前边又随心所遇地开上小会了。体委总得喊上几次才能全部站好，然后带队走。最近学校施工盖教学楼，改走教育局门口，地方比较窄。各年级依次放学，中间没有太多的空闲时间让孩子们磨蹭。我们要求孩子全部出来就带队走。哎，你说怪不怪。孩子们推打的少了，说话的少了。放学的命令一下，每个孩子都快速收拾自己的学习用品，有的孩子还会提醒在那磨蹭的孩子“你再不快点，就走不出去了”。我站在边上，看在眼里，感动在心里，心想孩子们长大了，懂事了。出来看队型，也比以前整齐多了，偶尔有好动的孩子，你一提醒，就像触电一样“嘣儿”站得笔直。看的出来，每个孩子心中都有快速站队的意识和时间紧迫感。
作为班主任，也轻松了许多，再也不用像堵决堤的缺口一样，叫了这样喊那个。跟着孩子们一边走，我一边琢磨：一群同样的孩子，怎么前后判若两人呢？原来是不是孩子们以前表现不好。而是老师留给了他们随意说话、推打的时间。孩子天性好动，注意力时间短。二分钟能站好的队，给了孩子们五分钟，剩下那三分钟孩子们不打，不说干什么呀？孩子长期这样站队，怎么养成孩子们快速站队的习惯？怎么形成孩子们对待一切事情的紧迫感？尤其是对于一年级这群学生，没有主动约束自己的能力，没有“我”应该做好的意识。看来，快节奏的要求才能达到意想不到的好效果。是不是课堂上快节奏的教学也能让孩子们养成良好的学习习惯和听课状态呢？我觉得可以尝试一下，应该也会有惊喜。
正当我有这个想法的时候，在博客里拜读了禇老师的一篇文章《老师的课堂节奏决定了学生的学习状态》。这正是“英雄所见略同”，这更加坚信了我尝试的决心，期待会有惊喜出现。由这个站队的小事，也让我明白，学生们表现不好、不听话时，作为老师我们要考虑的是我们的教育方式，教育方法是不是最佳的，变换一种方式我们会不会收到更好的效果。切记：好的教育方法能成就一群优秀的孩子！
