前言：上周听了一场曹伟林校长《没有教不好的学生》的报告，为了方便大家学习，我把学习材料以对话形式发文。
对话曹伟林校长
我:曹校长您好! 大家都知道，洋思中学以前可是一所薄弱农村学校，如今已是一所闻名全国的现代化大规模学校，请您先和我们谈谈洋思中学的发展史好吗？
曹校长:好。洋思中学在80年只有5个教学班，学生200人，教师只有12名，其中在编教师只有1人，民办教师5名，代课老师6名，我们是在三个“三流”（三流的设施，三流的教师，三流的学生）艰苦条件下谋发展的。为了生存，我们必须为自己寻出路，为学校谋发展。现在的洋思中学拥有67个教学班，教师252人，学生达到了3872人，我们实现了三个“百分百”（合格率100%，升学率100%，巩固率100%），在我们学校没有辍学的学生，没有流失的学生，我们的优秀率始终处于全县第一。所以我要告诉大家，条件落后不要紧，思想落后才最可怕！要创造幸福和奇迹，我们要靠的只有我们自己！
我：的确如此，改变必须从思想开始。我们都知道洋思中学的教育理念——没有教不好的学生。可是对于这句话我们很多老师持反对或质疑态度，您能给我们诠释一下这句话吗？
曹校长：这句话是我们洋思中学的草根理念，这是我们的老校长蔡林森先生在教育自己三个孩子的实践中深刻感悟出来的一句话。其实，最早说这句话的是陈鹤琴先生，这句话强调的是教育者对孩子的一种责任和信念，及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求，不轻易对任何学生失去信心。
我：在我们的教学生活中，存在很多让老师头疼的孩子，我们用了很多的方法，想了很多的办法，可是孩子就是不热爱学习。所以，我认为贵校不可能做到教好每一个学生。
曹校长：呵呵。这样的质疑甚至是批判声我们听到的太多，其实，大家只是从这几个字来理解洋思中学，而没有真正理解我们所说的“好”的内涵。
我：难道这个好不是成绩好吗？
曹校长：这就是你们思想偏差的根源。我们的“好”分为两个方面：首先是思想品德好，其次才是学习成绩好。我们评价“好”的标准指的是学生在原来的基础上进步了。很多家长管不住的孩子送到洋思，不求成才，只求成人，孩子懂事了，蜕变了就是好；孩子原来考20分，现在考到了40分，这就是好。
我：面对班上成绩差的孩子，你们又是怎样做到合格率100%的呢？
曹校长：在洋思人眼中，没有差生，只有差异。每个差生都是学习上的潜能生，都是一座金矿。我们学校重在转化差生，用制度来调动老师们工作的积极性，为此我们设立了《补差奖》，只要学生在原来科目的基础上每进步10分，我们就奖励任课老师100元。我们学校最高的补差奖能拿到6万。学校制度的导向是非常重要的，我们的老师课间，课后都在给班上的差生补课，奖励让老师感受到了劳动和付出的价值，所以在洋思中学老师们都愿意教差生，非常感谢有差生。
我：睿智的校长！请问在洋思分重点和普通班吗？
曹校长：我们始终坚持均衡教育，没有快慢班，实验班，我们严格做到师资均衡、学生均衡，我们每年都要分班，让老师站在同一个起跑线上去工作。
我：即便如此，在分班的时候还是会有差异的。
曹校长：拿语文举个例子，分班的时候一班平均74分，二班平均75分，那么在期末考评的时候，我们会补差（加上1分）。除此之外，我们实行年级负责制，把整个年级的事务全权下放给年级主任。年级主任评选班主任，班主任选任课老师。班主任一个班一个月400元，评职称加1分，所以在我们学校大家争着当班主任，在我们学校干好干坏不一样，不搞平均主义。
我：在学生管理方面，我们总是找不到头绪，每天都有处理不完的学生问题，咱们学校是如何抓学生管理的呢？
曹校长：在学生思想管理教育方面我们学校的做法有下面四点：一、以良好的习惯养成为抓手。二、以优美的环境文化为熏陶。三、以丰富的课余生活为平台。四、以多元化的评价机制为激励。
我：我想请您重点给我们谈谈如何养成良好的习惯。
曹校长：在学生思想教育方面，我们主要抓在开头，做好开学三件事。第一件事是学《规范》——1.背《中学生行为规范》，实行班班比赛；2.讲《规范》，让学生准备素材自己讲出为什么，学生讲的过程就是一个自我教育的过程；3.对照规范找差距，拿出追赶措施。第二件事是训练广播操。我们不搞军训，我们只抓广播操，学生不会做不准坐教室上课，老师不会做，不准上课。我们进行广播操比赛，各年级评出10佳标兵，照相进橱窗。老师也要进行评比，选出广播操标兵。我们认为搞教育就是要放大小事，炒作小事，宣传正能量。第三件是听讲座。我们把司法局、消防局等部门的工作者请到我们学校搞讲座，教学生安全常识，树立安全意识。
我：这些我们学校也在做，可是，学生为什么还是问题不断呢？
曹校长：抓管理要抓反复，反复抓，我们要抓好“三把宝剑”，从食堂区，寝室区和教学区强化，让学生学会吃饭，学会睡觉，学会走路和学会学习。
我：能给我们指导一下具体做法吗？
曹校长：食堂区我们的餐桌固定人数，安排号码，设立桌长，轮流值日。在吃饭的时候，要保持安静，如果违纪就要坐到我们设的“违纪餐桌”吃饭一周，这样做的目的就是让学生为错误承担后果，这也是一种教育。回到寝室我们要求学生按时就寝，把嘴巴闭起来不准说话，谁违纪就要睡到寝室外面的“违纪床铺”。早上起床后，我们也给学生统筹安排，下铺学生先洗漱，上铺学生整理床铺；然后上铺洗漱，下铺整理床铺，这样就避免了混乱和浪费时间。在教学区，楼梯要分班级走，固定有序。我们对班上的学生从衣食住行四个方面评出4星级学生和三星级学生。凡是达不到最低标准的孩子需要重新学习《规范》，直到班主任老师满意为止。当强化要求变成自身需要，久而久之，习惯就养成了，好的行为习惯，成就孩子的一生。
我：谢谢曹校长，今天的谈话给我们带来了很多的收获和启示。我们期待洋思中学永立教学改革的潮头，引领大伙奔向新的教学改革历程。
