还记得二年级上学期刚开学时：
“同学们，我是你们的数学老师你们可以叫我白老师。”大家差点笑翻了，不把她放在眼里。因为她一把年纪了，看起来并不严厉，根本经不住学生折腾，真的能教好二（5）、二（3）这两个班上的上百位学生吗？
那时正是懵懵懂懂的时候。上课了，同学们的心还在美好的暑假里，可谓是“身在曹营心在汉”。而老师也不生气，而是笑眯眯地说“同学们，大家互相监督，看谁认真听课就奖励他一朵小红花，好不好？”“好！”为了小红花，大家专心致志地听课，积极回答问题，作业也大有进步，成绩直线上升。
握手问题是一个难点。在老师问到“有三个人，每个人都要和其他人握一次手，一共要握几次手？”这个问题时，大家都不约而同地回答：“当然是2×3＝6（次），太简单了！”可老师却笑着摇摇头，叫出三个同学做实验，并用风趣的语言说：“大家看，假如把三个人分为1、2、3，那么，把1当做小队长，和2、3各握一次手，握了2次手；又把2当小队长，因为小队长1已经和他握了手，他只和3握手，握了1次手；而3已经和1、2握了手，他不用再握手。所以是2＋1＝3（次），明白了吗？”在遇到难题时，白老师更不吝惜自己的时间，总是给我们讲许多遍，直到我们理解为止。
可是——
“考试了！”同学们纷纷坐好，迎接这学期第一次数学考试的到来。也许是因为题目太简单，我做应用题时只粗粗浏览一下题目就开始信笔涂鸦。检查时也只是翻一翻，然后就心急火燎提前交卷了，回到座位上读起了课外书。“魏朝越！”我兴高采烈地走上讲台，以为又要被表扬，可马上变成了霜打的茄子！我简直不相信自己的眼睛——86分！要知道，这次考试班里有7名同学是100分，而90分以上的有20多名同学！“怎么会这样？”我翻到最后一页，醒目的错号像一张大网，把我锁住，使我不能动弹。原来——我把应用题最后两道做错了。“一共多少元？”用减法，“还剩下多少？”用加法。“看看你！”老师恨铁不成钢地扇了我一个耳光，：“你觉得自己了不起，是吧？这么简单的题都做错！”我听到讲台下的同学有的窃窃私语，有的向我投来嘲笑的目光，眼泪夺眶而出。后来，我不再骄傲自满，粗心大意，次次数学考试成绩在95分以上，终于明白了老师的用心良苦。
有一次，白老师发烧了。她仍像平常一样，用沙哑的声音，拖着虚弱的身子站着讲课。下课了，老师每一步都非常沉重地走进了教研组，她和其他老师夸着我们懂事，忽然晕倒了……
水，亦柔亦刚；您，教导有方；水，平淡无奇；您，朴实无华；水，默默蒸发，化作春雨点点， 让希望萌芽；您，谆谆教诲，化作山泉叮咚，让知识开花；水的温柔，恰似您的温柔，哺育祖国未来，星星之火，代代相传；您的温柔，恰似水的温柔，把我们推向理想彼岸深深恩情，难以忘怀！
