孩子学习过程中家长认识上的几个误区（一）
儿子升入初中的第一个学期已近尾声，回头看与儿子共同走过的六年小学生活，作为一个“过来人”，对以往的一些观点进行梳理，在此与我们“妈咪在线”里各位睿智的家长一起讨论，希望可以抛砖引玉。
一、这孩子很聪明，就是太粗心。
曾记得我小时候，每学期末老师都要写评语，而“粗心”这顶桂冠不止一次的被戴在我的头上。然而，我对于这个词，从开始的茫然不知为何物，到后来的告诉自己，“唉，我就是太粗心了”，一直对其根源所在没能有清楚地认识。
直到儿子成为了小学生，我渐渐领悟，所谓粗心，其实就是对老师所讲的知识没有完全掌握，以至于做题会出现，“小错误”不断的现象。
举个不是很恰当的例子，总是下厨的妈妈们，做起饭来会越做越可口，而总是不下厨房的人，恐怕做道家常菜，也会手忙脚乱，或是忘记放些调料，或是味道欠佳吧。那么，这时我们会说是粗心大意吗？我们一定知道是自己疏于厨艺，为什么呢？实践少呗。可是当其发生在孩子们的学习中时，我们就会不得章法的为孩子们扣上粗心大意的帽子。
对于这类问题，我个人认为解决的办法就是多做练习题。只有通过做练习题，才能将老师讲的知识在实践中完全得到训练，从而将知识点牢固掌握。自然就会同“粗心大意”说拜拜了。
二、数学不如语文重要。
曾经听到有家长说：“数学知识，越学越艰涩难懂。而且，孩子将来走上工作岗位，如果不是专门从事数学研究，有几人会用到“勾股定理”，一辈子能用到“三角函数”吗？......
我想说，语文是学好其他学科的基础，再次我不再赘述其重要性。然而，事实上，从医学上的CT扫描技术到印刷排版的自动化，从飞行器的摸拟设计到指纹的识别等等，在形形色色的技术背后，数学都扮演着十分重要的角色。这些哪一个不是与我生活息息相关的呢？
而学习数学的重要性之一，并非是为了解开许多越难越好的数学题，或是应付考试。而在于用数学来开发人的智力，培养人的思维能力，挖掘人的内在潜力，提高人的分析问题和解决问题的能力，提高我们在处理日常工作中的条理性。
通过数学学习，使得孩子增强意志力和应变能力；通过不断分析、综合、抽象、概括，从表面上一团乱麻的困局中理出头绪，最终解决问题；通过数学的学习，增强孩子的探索精神和创造能力，使他们在今后的工作中更加灵活和主动，拓展自己的知识面，显露出自己的聪明才智。正如德国数学家格瑞斯曼所说的那样“数学除了锻炼敏锐的理解力，发现真理外，它还有另一个训练全面考虑和科学系统的头脑的开发功能”。
三、学习不如做人重要。
一个人只是学习好，学成书呆子，不会同人打交道，将来如何立足社会？所以，学习不如做人重要。这种声音，总会时不时听到有人提起。
记得李小鹏的《学习改变命运》一书中，曾经介绍过一位广西理科状元在与作者一起外出演讲的路上，睁着眼睛把梧桐说成洋槐，把韭菜说成莴笋，而最令人大跌眼睛的是这位姑娘是学生物的！当作者问她时，她笑答：“我学的是分子生物，跟化学离得比较近，跟植物和动物学联系不大。”这些是否就证明了她是“高分低能”呢？当然不能。因为她已经具备了我们这个社会最需要最稀缺的才能。而她所缺乏的能力，有了当然更好，没有也无伤大雅，或者说，尽管现在缺乏，但以她的才智和学习能力，只要愿意，很快就可以补上来。
再来看清华、北大、人大这些著名高校的学生可以说大部分都是同龄人当中的佼佼者，但不可能是铁板一块，有那么一两个违法犯罪或者跳楼自杀的，经媒体一炒作，弄得路人皆知，好像这里全部是一群书呆子或者偏执狂。其实他们在知识能力上显然远高于同龄人的平均水平。
如今的课本知识灵活性很高，但凡学习优秀的孩子，没有死学、傻学的，都是各方面能力不错，思维活跃的孩子，反而死记硬背的孩子未必会有好的学习成绩。高分低能偶有之，高分高能更普遍。
而如果没有好的学习成绩，进不了好的大学学习，就无法享受到更好的教育资源、更多的发展空间和发展机会——跟老师做国家重点科研项目的机会、更容易被外国大学录取的机会、更容易获得出国机会等等。那些考入一般本科的同学就无法享有这些资源，这些资源对人的发展可能是决定性的。
我想说，之前的那句话是否可以这么说：学习与做人同样重要。
最后，用龙应台《亲爱的安德烈》一书中的一段话作为结尾：“每一个孩子就是一本经，是为母亲终身奉读的经，这本经好不好读，就看做母亲的耐心、爱心、运气及造化了......盼我们做母亲的能互相勉励，彼此保重，永不气馁。”
