星期一下午第三节，是队会的时间，按照早上升旗仪式上柳主任的要求，各中队队会的主题是：以“感恩”为内容进行。
各班队会的情况怎么样呢？铃声响过不久，我信步上楼。各班的队会正在进行，围绕“感恩”的主题，题目多种多样，丰富多彩，最多的有“学会感恩”、“感恩父母”“感恩老师”......。我“走马观花”地在教室的走廊上隔着窗户查看情况，来到了4.3班的教室外面，教室里热闹非凡，孩子们爽朗的、天真的笑声和一阵阵雷鸣般的掌声，使我不由得停下了脚步。
黑板上用彩色粉笔赫然地写着“学会感恩”的字样，讲台上看不见老师，鲜红的队旗下，一名男生（应该是旗手）精神抖擞地站着，两眼很明亮，闪烁着兴奋的光芒。一个比桌子高不了多少的小女孩正在主持，神态自然，面带微笑，一双会说话的眼睛看着大家，声音像银铃一样清脆悦耳：“同学们，看得出来，大家听了***同学的朗诵，都很激动，都很兴奋，大家雷鸣般的掌声就很能说明问题。的确，***同学的朗诵很有感情、很投入。听说，他为了朗诵好这首诗，在下面不知练了多少遍，这真是台上一分钟，台下十年功啊！同学们，难道我们不应该为***同学的这种刻苦学习的精神鼓掌吗？”，哗……，又一阵雷鸣般的的掌声响起。
天啊！我简直不敢相信自己的眼睛和耳朵，这是一个刚刚上四年级（半个学期）的学生在主持吗，在讲吗？怎么头头是道，语言逻辑，启发激励，起承转合，得体到位，“真是太好了！”，我不由得心中赞叹。但心想：这一定是有所准备吧，我仔细看了看，没有稿子，也不象预先背好了稿子。讲台上什么也没有，只有一张纸象是一个简单的节目单。噢，方才的一席话难道是小主持人的即兴评价，即兴讲话吗？我依然满腹狐疑，不由得仔细打量起这个小女孩，个头不高，充满稚气的脸上，挂着甜甜的微笑，透漏出几分成熟、沉静、活泼，那神态、语气、腔调俨然是个老师。 “下面请我们班的快乐天使和幽默大王给大家表演节目，好不好啊？”，“好啊！……”顿时，掌声和叫好声响成一片。两个女生一左一右健步走上了讲台，看不见孩子们的羞涩和扭捏，而是落落大方，神采奕奕。听内容，是她们自己编排的对口相声，她们精彩的表演，把学生笑得前仰后合，看得出学生是真开心啊！
“校长，请您到教室里来吧，外面挺冷的”我正出神地欣赏着孩子们的表演，不知什么时候，班主
我悄悄地站在教室后面，近距离，静静地欣赏着孩子们的精彩表演，听着孩子们爽朗的笑声，我被深深地感染了。孩子们多么可爱啊！我由衷地赞叹。“这都是孩子们自己编排的吗？经常进行这样的活动吗？”我好奇地问
“那个主持人的发言是预先准备好的吧？”，我带着疑问问道，想核实一下具体情况。“不是，大部分都是自己即兴发挥的”我证实了自己的判断。“学生很喜欢这样的活动，每次活动我都帮孩子进行设计，由孩子们自己组织，我只是她们中的一员”。
这时主持人又在即兴点评 “方才两位的精彩表演，把大家逗得前仰后合，捧腹大笑，她们的表演语言幽默风趣、神态庄重诙谐，引人入胜，请同学们再次把掌声送给她们”，哗……掌声之后，主持人继续说“下面我们进行第二个阶段的内容。请同学们围绕着“学会感恩”的话题，展开想象的翅膀，各抒己见，畅所欲言。给大家2分钟的构思，举手发言。”主持人一双聪颖的眼睛看着每一个人，好像在同时与每一个人交流，神态自然，抑扬顿挫。我知道，要做到这些是很不容易的，非下苦功夫不可。
同学们争先恐后地发言，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，站起来的每一个学生都能说，一套一套。“父母给了我们生命，为我们日夜操劳，像蜡烛一样逐渐地燃烧自己，照亮我们，父母对我们的爱是无私的爱，是伟大的爱，我们应该多学知识，多学本领，让父母少操点心，用自己好好学习的实际行动，来报答父母的养育之恩”，发言的是一个男生，老师告诉我，这个男生，原先很调皮，现在转变了，他发挥爱说的特长，每次组织活动，他总是抢着发言。
“我们应该感恩很多人。父母对我们的养育之恩，老师对我们的培育之恩，朋友对我们的帮助之恩……”学生的思路很开阔，语言也很丰富，说话的是位漂亮的女生，被称为班里的“故事大王”。
主持人悦耳动听的声音传来，声音婉转，饱含深情：“是啊！同学们，我们的点滴进步里，倾注了
在同学们一片友好的“再见”声中，我离开了4.3班教室。队会还在继续进行，有的班级已接近尾声，从班级里传来了歌曲《感恩的心》熟悉的优美的旋律。我想，我们的每一个班级，我们的每个孩子如果都能这样，该多好啊！我们的孩子多么需要这样的活动啊！
想着，想着，我不由得加快了脚步，心中升腾起无限希望。我要赶快把自己的见闻感悟写下来。
