本篇读《阅读的危险》之感，本文作者为赵雅冉，是一篇小学生作文，全文共计1000字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
书，看似很平常，甚至可以被意义相同的其他形式所代替，因而有人不愿触碰那些洁白的张页。
听友人说，有一本书教人怎样读书的书，值得一看。在好奇心的驱使下来到书店。我不太喜欢逛书店、商场，因对嘈杂的环境产生无来由的厌倦，喜欢淡淡雅雅，稍有些小情趣，就心满意足了。可惜为了那本书，我转着、找着，就没有那本书的影子，无奈之下想去别地放松一下。未到大门口，便隐约发现了放在角落里的一本书，封面就吓了我一跳：《阅读的危险》。一看“危险”两字，一股阴森的寒意扑面而来，这时正是腊月初冬，寒气略带点雪的味道。但好奇的火焰还是让我打开了书页。刚翻数页，不觉进入其中，便甩手买下，回家细读。
书中，有些大师的读书方法与我一同相识。比如吧，我崇敬读书，不是崇尚世俗的情节，而是悟。僧人坐禅需悟，读书也要悟。悟，乃心知己为佳境，可至今无人可达，这便是追求。其中一篇蒋孔阳先生讲到：“读书人的追求是觉醒。”一觉、一醒把读书十足的韵味点画得犹如成仙。光悟还不够，笔下的功夫也不能软。读书做笔记、写读后感，这再正常不过。书上另一篇，胡适先生谈到了“写”，是这么列举的：
（1）标点分段，是要动手的。
（2）翻查字典及参考书，是要动手的。
（3）做读书札记，是要动手的。
札记又分四类：(a)抄录备忘。(b)作提要、节要。(c)自己记录心得。张载说：“心中苟有所开，即便札记，不则还塞之唉。”(d)参考诸书，融会贯通，做有系统的著作。
这些方法概括了从读书到自己创作的主要过程，应证了徐特立先生的一句话：“不动笔墨不读书”。
读书、读书，重在“读”。“读”不是一种命令，是一种休闲的雅兴，一不用系统，二不用慢读，三读的书无需与别说谈，保持自己的见解。些许人肯定会问，这样岂不是读与不读差不多，no!且听我慢慢道来。
所谓不用系统，是指有些人给自己定下了书目挨个读，这种读法就像给自己带上紧箍咒，书只有随性读，才有可能有更多新的体会。
再说不用慢读，慢读是对情节的留意，而不是对文章的钻研。慢读在某种意义上讲，是扫及读书之兴趣的根源。提倡快读，是留下更大的空间自我推测、探究罢了。
三解读的书无需与别说谈，保持自己的见解。交流是互相进步的平台，但为了自持己见，放弃交流也是一种读书的方式。
感已完，我与大师们的读书体会融汇于此。愿诸君能有“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的美好读书、写作造诣。
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