本篇数的魅力，本文作者为佚名，是一篇小学生作文，全文共计700字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
附小 一年2班 陈则豪
今天，我们一家正在吃午饭。突然妈妈给我们出了个奇怪数学题——1、2、3；3、2、1；1、2、3、4、5、6、7；7加7；8加8；加9加10加11总共等于多少？我说：“太快了，听不清楚。”妈妈把数字又报了一遍说：“把以上数字全部相加总数会得多少？”我被问得一头雾水，真是丈二和尚摸不着头。“这么多数字，还要加到什么时候呀？”我问。于是去请教爸爸，没想到爸爸没一会儿就给出了答案——100！我说：“不可能，这么小的几个数，怎么可能会得出这么大的数，而且还会正好是一百呢？爸爸慢慢地说出了他的算法。我听后“呀－——！”的一声。惊讶地说道：“还真会这么刚好得一百呀！真是太好玩了。”原来这就是他们平时教我的凑整法呀。1＋2＋3＝6；3个6相加等于18；4＋5＋6＋7可变成4＋6与5＋7两个算式，5＋7＝12与前面的18相加正好等于30，4＋6＝10加上前面的30等于40；7＋7＝14；8＋8＝16；9＋11＝20；前面相加等于90再加上单个10，正好等于100。爸爸补充说道：“其实你们许多的数学题都可以用这种凑整，关键在于你有没有去注意去观察它们的特点。算术跟生活一样，在于你有没有做到用心！”我听后觉得爸爸说得很对。以后在遇到似乎问题，我一定也要用上凑整法了。原来，看似复杂的算术题还隐藏着这么多的乐趣。看来爸爸说得没错“生活从不缺乏美，而是我们缺乏发现。”今天我终于发现了一个秘密，那就是——数的魅力。
点评：从你的数学日记中，老师能看出你平时是一个爱思考、善钻研的孩子，加油!老师相信只要你勤于思考，一定会发现更多的数学奥秘。
指导老师：林青容
数的魅力 佚名 700字
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