本篇魔术师班主任，本文作者为玉环县环山小学五（3）班陈豪，是一篇小学生作文，全文共计1100字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
自古以来，老师的美誉总是不胜枚举：蜜蜂、园丁、蜡烛……可是，在我的心目中，我们的班主任陈老师更像一位魔术师，她的身上似乎拥有孙悟空那神奇的七十二变本领。对付我们这群性格迥异、精灵古怪的学生，谁也不知道她的下一招是什么。
其实，如果单单从陈老师的外表来看，你是根本找不到一点魔术师的影子的，她看起来就是一副标准的老师形象：高挑的身材，齐肩的秀发，和善的语气，亲切的笑容，端庄得体的衣着，使人一见就顿生亲近之感。但是，一旦“治理”起班级来，陈老师就会把自己那魔术师般善变的本领发挥得淋漓尽致：严格但不严厉，宽容却不放纵，博学更不死板……
只要陈老师一上讲台讲起课来时，她就会一改往日温文尔雅的模样，变得两眼发光，激情四溢。记得有一次，我们正在上新课《草船借箭》。同学们跟着老师声情并茂、字正腔圆地朗读着课文。一时间，大家也好像穿越了时空隧道，来到了遥远的三国时代，跟着课文里的情节或喜、或忧、或紧张、或庆幸……这时，陈老师突然冷不丁地抛出一个问题：“读完课文，你认为诸葛亮最大的特点是什么？”还沉浸在刚才情节中的小三国迷——我尚未完全清醒过来，坐在座位上想也没想就脱口而出：“洞悉人性，洞察人格！”“很好！概括得很恰当。”可没等我高兴两秒钟，陈老师就话锋一转，用批评的口吻严肃地说：“但是，你忘了一件事：班干部应该以身作则，怎么能不举手就回答问题？”我一愣，一下子完全清醒了过来：哎呀！我又犯老毛病了。唉！只怪陈老师的课太生动，我听得太投入了，都有点儿忘乎所以了。
而每到活动课，陈老师的魔术师本领又会发挥到极致，她总能给我们变出许多又好玩又有意义的游戏来。有一次，陈老师带着我们在操场上玩“五人六足”的游戏。看着一组组双腿被绑在一起的同学又笑又叫，连滚带爬，齐心协力地向终点冲去，陈老师也被大家的滑稽样逗得笑弯了腰，她兴奋得又是蹦又是跳，又是拍手又是跺脚，就像一个小孩子。那一刻，我感觉此时此刻的陈老师已不再是那位令我们敬畏的老师了，而更像一位和我们同欢笑共悲伤的朋友。陈老师用一个小游戏，让我们这些平日里养尊处优的独生子女们体验到了团队合作的重要。
自打有了这位魔术师班主任，我们的生活也变得丰富多彩起来，因为我们天天都在享受着这种魔术带来的快乐：我们回味着昨天的精彩，体验着今天的刺激，期待着明天的未知。
（ 指导老师 ：陈秀艳）
魔术师班主任 玉环县环山小学五（3）班陈豪 1100字
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