本篇陈文明：在穷乡僻壤奉献27年，本文作者为佚名，是一篇小学生作文，全文共计1300字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
“教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一颗良知呼唤另一颗良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。”这是XX县湖山中心小学教师陈文明的心声。湖山乡地处闽西、粤东两省三县交界的三角地带，这里山高路遥，崎岖难行，在1999年以前只有一条坑坑洼洼、连续出几天太阳才能行车的“公路”与外面的世界相连。外地教师都不愿意到这个穷乡僻壤来任教，而他一待就是27年。
1982年刚刚从龙岩师范毕业的陈文明到XX县湖山乡报到。在抵达工作目的地——桂竹洋单人校的时候，望着恶劣的环境，他有些失望与无奈。这时候，几个玩泥巴的小孩咧着嘴叫“老师”，记忆里便翻滚出儿时对教师的无限向往与崇敬。一股热血从陈文明内心深处喷涌而出，他几乎是跳着登上那个破旧但撒满阳光的讲台。
这一跳，也成就了他一生的舞台。此后近10年，他在“单双人校”和“中心完小”挪动往返调动7次，其中在单双人校任教长达四五年之久。
回忆里，学校与家在东西两地，一条山间羊肠小道往返一趟要走6个多小时。一把雨伞遮阳挡雨，一只挎包背米背菜，每周准时返校，他风雨无阻。清贫孤独面前陈文明没有退却，而是努力做好工作。他根据山村农家事务多，作息时间没规律的特点，利用中午和傍晚的休息时间进行家访，动员流生入学，及时反馈学生的学习情况，解决困难学生的实际问题，使学生与家庭教育得到有机结合，深得学生家长的称赞。
湖山地处偏僻、交通不便、信息不灵，山村小学的教学教研之路的艰辛是可想而知的。为了教研需要，他不惜重金买下大量教育教学参考资料，订阅各种报纸杂志，刻苦钻研教材、教法，提高自己的教学水平。一分辛劳一串硕果，他撰写的《应用题教学中学生思维能力的培养》、《激活课堂，培养创新》等教学论文20余篇，分别在《小学教学参考》、《成才之路》等刊物上发表或在全国性论文评选中交流或获奖。同时，他与教育同行合作，编写出版了《小学愉快教学思路》、《教育教学成果概览》、《小学读写算方法指导》、《地方名校与教改人物经验研究》、《基础教育优秀论文集成》等6部书籍。
陈文明这样告诫自己：“人生的宗旨是对事业的开拓进取，无私奉献；人生的品格是为人作风正派，处事公道；人生的价值是对社会有所作为，为众认可。”2002年他被评为XX省“特级教师”，2004年9月被评为“全国模范教师”，同年12月被评为“省杰出人民教师”，2005年获得“全国十杰出教师提名奖”。
陈文明：在穷乡僻壤奉献27年 佚名 1200字
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