本篇阳光使者 魅力LILY，本文作者为万丽华，是一篇小学生作文，全文共计 魅力LILY 1400字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
女儿自从2007年进入育才中学陈卫霞老师的班级，仿佛变了一个人，由原来对待学习的半心半意变得认真专注，处处以“精英”的标准要求自己，这让原本对孩子没有“精英”设想的我感觉惊奇。
高一开学的第一次家长会，我似乎找到了答案，陈卫霞老师简洁的谈吐，清晰的思路，精心的准备，丰富的信息量，给我们家长留下深刻印象。让我们领略到一位优秀教师的专业素养，匠心独具，最关键的，她给了我们家长信心。
孩子是住校生，每个周末回家，孩子都津津乐道班级的“成就”，合唱比赛、运动会、戏剧表演，孩子的班级屡屡夺魁，从孩子兴奋的表情，我知道短短时间，十班的班集体凝聚力已经形成，孩子已经融入其中，幸福并且快乐。当我惊叹十班的优异成绩，孩子却说我们lily老师（学生都亲切地称她lily）付出很多，她很投入，大大咧咧的孩子忽然变得细腻了，老师的辛苦她都记在心里。孩子在长大。
一天，孩子从书包里翻出一张a3大纸张给我看，上面的字迹飘逸大气，孩子说，这是陈老师凌晨两点醒来一气呵成写给他们的。我仔细研读，字字珠玑，句句饱含一个教师对学生各方面的关怀，有对学习方法的叮嘱，学习心态的调整，学习时间的分配，更有立志成才的引导，做人做事的要求，敦敦教导、殷殷嘱托，像朋友、像老师、像妈妈。至此，我终于知道一个普普通通的孩子为什么进了陈卫霞老师的班级就变得志向高远，善解人意。一个教师，午夜梦回想到的还是她的学生，而且，教育的范围远远超出学科知识的传授，字里行间渗透着她对学生的深切期望，这种真挚的期望，贯穿始终，犹如魔法，创造了教育的奇迹。大概这就是“罗森塔尔”效应吧。
孩子从澳大利亚读书假期回来，第一个想见的人是她的陈老师，细心地放好给陈老师带的巧克力，盼望着陈老师从上海回深圳的那一天。孩子愿意把取得的每一点成绩，拿来和她分享。我常常想，陈老师多幸福啊，学生如此爱她，喜欢她，信任她，离开了还想着她。谁说做老师只有付出，当她把真诚、信任、尊重、期待的感情播到学生的心田，用心血滋润学生的成长，那么，学生尽管毕业了，升学了，甚至工作了，还会带着真诚、信任、尊重的感情去看她，这让我想起一句话：教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
有爱才有教育。陈老师是什么时候感动了她的学生？从和女儿的沟通中，我想是时时处处。从她早出晚归的身影，从她伏案疾书的背影，从她亲近学生的态度，从她殚精竭虑的安排，从她横溢的才华，从她深厚的外语功底，从她善良大度的为人，从她睿智简约的谈吐，从她为学生的千般辛苦，纵是石头孩子，也会被感动、感染，从而效仿。“身教重于言教”，陈老师以她忘我付出的行动，教会孩子自强不息，宽容博爱。
陈老师对学生的关爱早就超出应试教育的范畴，而是给予学生终身关注。离开高中进入大学的女孩难免要面对一些感情困扰 ，陈老师适时地把她看到的好文章推荐给女儿，潜移默化地教育她如何处理个人的情感问题，我甚至有一种直觉，可能有些话题孩子不愿意和我说，却愿意向陈老师敞开心扉，因为她把学生当成自己的孩子，孩子就像爱妈妈一样爱她。
我是何其幸运，因为孩子遇上了陈卫霞老师，一个可以影响孩子一生的好老师。
阳光使者 魅力LILY 万丽华 1300字
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