本篇用真诚与理解去温暖学生的心，本文作者为黄桂芳，是一篇小学生作文，全文共计1000字，作文仅供学习交流，严禁抄袭。
用真诚与理解去温暖学生的心
去年,我接了一个新班,学期的第一节课，铃声一响，我就走进了教室，可看到的是一副怎样的情景呢？不少同学似乎没有听到电铃，还在一起你推我拉，看到我走了进来才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里还在嘟嘟囔囔地不知在说些什么，连起码的常规都不知道。开始上课了，一开始大家都全神贯注地听着，认真地思考，积极地举手发言。可过不了几分钟，就有几位学生坐不住了，随便插嘴的，做小动作的，摇头摆尾的，各种样子都有。我轻轻地走到他们跟前，他们才稍有收敛，可过不了几分钟还是老样子。一节课下来，我的雄心壮志早就像泄了气的篮球了。
回到了办公室，马上有老师对我说，黄老师,教这个班感觉怎样啊？我把刚才上课的情况说了一遍，老师们都很乐意给我出点子,有的说，你以后要对他们凶一点，让他们怕你；有的说他们还小，你多吓吓他们，可千万别给他们笑脸，不然，他们可要爬带你头上来的。但我总觉得这不是办法，我得自己找解决的办法，那天晚上，我辗转反侧总是在想怎样才能改变这种现状。
第二天中午，我站在学校的操场上，看见几位学生走过来，就和他们打招呼，他也就走过来了，我就主动和他们聊起来，问他们平常喜欢做什么，最喜欢上什么课，对黄老师的印象如何？愿不愿意和黄老师交朋友，之后，我有空就找他们聊天；活动课上，我还教他们跳绳。在第一周的几天中，我发现六（5）的孩子由于男孩多，因此十分好动，但他们个个都很聪明、可爱。他们非常愿意和我在一起谈心，说话。
慢慢地我终于走进了学生了心灵。一天傍晚活动时，小彬不小心擦破头，我知道后马上送他去医院，在回校的路上，我们边走边聊。小彬脑子很灵光，上课回答问题特别积极。但他纪律却很松散，坐在椅子上想说就说，严重影响了课堂秩序。于是，我先肯定了他身上许许多多的优点，有些优点是别人没有的，然后，让他自己说说自己有什么做得不太好的方面。他看看我，不好意思地说他好动、好玩，不遵守纪律，学习也比较粗心。从那以后，我经常找他谈话，既肯定他的成绩，也指出他的不足，正因为抓住了他的心理，展开朋友式的谈心，帮其找到了努力的方向，使他在纪律上有了明显进步，期末考试得了全优，还被评为“三好”学生呢。
小彬的进步，为其他同学作出了榜样，班级的纪律有了明显的好转，学习有了明显的进步。小彬的进步，也让我懂得怎样才能当好一个班主任,更让我体会到每个学生都渴求有真诚的关爱，只要我们用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，明天一定会更美好。
用真诚与理解去温暖学生的心 黄桂芳 1100字
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