读《作业的拖拉现象的背后》感八（）班 曾垠读了《作业的拖拉现象的背后》，我深有感触，我觉得这个老师很理解同学们的心情，他把自己和同学放到了同一条线上，并没用像其他老师一样，用自己的权势来逼迫同学做作业。 这篇文章写的是：一个老师，他发现自己的班上有同学不认真做作业，甚至不叫作业。后来，老师找他们做了些思想工作，但好像没用。接着，老师便改变了他的教导方式，他对她们说：“我允许你们成绩落后，但我绝对不允许一个学生承认自己不行，更不许你们自暴自弃。”没想到，这句话竟起到那么大的作用。 在我认为，老师不能像一个只会指挥人的司令官一样。老师是我们的老师，但同时也要学会做我们的朋友。他们的职业并不是只传授我们知识就够了，老师要学会理解我们。 作业是巩固知识，检查学生听课效果，形成能力的重要手段，也是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。即使是这样，但如果老师都不关注学生，那做了还有什么意思呢？大家做作业，是为了自己学习，当然这是好学生的见解；但是，对于那些不太会读书的同学老说，就是为了得到老师的表扬呀！如果老师不关注他们，那么他们便会觉得做作业没什么意思，还不如去玩，甚至从此消极对待任何作业。 所以，我希望在以后，老师能多注意教育学生的方法，多方面的考虑问题，更细心地留意学生的想法，理解他们，或许理解能产生信任，让他们真正的感觉到学习的快乐，让所以同学都热爱学习，喜欢做作业。
