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普通话水平测试朗读作品45号，选的是当代著名作家杨朔的一篇散文《荔枝蜜》。受篇幅限制，选文内容只涉及原作品第二段及第三段开头部分。朗读之前，若粗疏了解一下原文，可帮助对选文朗读基调的把握。原文共四段，第一段写作者不喜欢蜜蜂;第二段写荔枝和荔枝蜜;第三段写蜜蜂酿蜜;第四段写作者联想。文章欲扬先抑，虚实相间，逐层推进，含蓄曲折。全文的叙述和描写，始终沿着作者对蜜蜂情感起伏变化--从冷淡到关切直至赞美--的脉络而展开。
朗读选文，在摸准作者情感起伏变化脉络的基础上，宜用舒缓平和的基调，轻柔赞美的语气，虚实交替地逐层读出作者对荔枝和荔枝蜜的欣喜之态，进而含蓄表达出作者对蜜蜂的赞美之情。选文共五小节，可分为三层。
第一层(1-2小节)写荔枝。首先由远而近、由虚而实写荔枝树，然后借古诗虚写荔枝果，进而实写眼前景--荔枝花和荔枝叶。第一小节首句宜用平静的叙述语气读出。接下来两句语速稍慢些，“春”为强调重音，“浓”、“翠”为并列重音，“一幅”稍稍拉长，然后用快中显慢法重读“青绿”，在平缓的语气中，尽显山水景色之美。第四句声音先实后虚，在“望”后稍施略停，以表现空间广阔感，接着语势扬升，语速稍快，用带气音的虚声自语般读出“奇怪……不断?”，要读出楼前景象的虚幻感和作者的疑惑感。五、六两句是回忆和揣测，语速先慢后快，声音先实后虚。七、八两句，疑窦释然，读时略带笑意，气畅声实，语速慢些，要读出“原来如此”的语气。第二小节开头借苏东坡诗句虚写荔枝果。首句中“鲜”和“美”为并列兼强调重音。两句诗要读得气足声亮，语势前扬后抑，用二二三节奏，拖腔稍慢读出，以表现不可言状的“荔枝的妙处”。接下来是实写荔枝花和荔枝叶。“偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。”声音由亮转暗，语势下行，可读出沮丧的语气，“花”不可以读儿化音，否则会影响语意。后面两句语势平中有扬，音色轻柔明丽，以突出作者对荔枝花和荔枝叶的欣喜之态。最后一句语势转抑，声音虚空暗淡，用拖腔重读“三”，以突出“我”因吃不到鲜荔枝而感到遗憾和惋惜的语气。
第二层(第三小节)写荔枝蜜。“吃鲜荔枝蜜……稀罕物儿吧?”这两句要突起，承上文下抑语势转为上扬语势，语速变快，气顺音亮，语气从遗憾一下转为欣喜。蜜蜂在荔枝林中忙碌情景一句，要读得平稳坚实而富有节奏感，后半句语速可比前半句语速快些，以凸现蜜蜂踏实而忙碌劳作的情形。介绍荔枝蜜特点的两句，语气要舒缓些，语势要平直些。接下来三句写“我”品尝荔枝蜜。可先根据生活感受进行联想，产生荔枝蜜清香、鲜甜的内心感受。然后语势平起，至“一开瓶子塞儿……”语势转扬，语速转快，音脆声放，用实声读出，其中“塞”、“点”、“味”三处要读好儿化音，以表现出“我”虽未吃到鲜荔枝但毕竟喝到了荔枝蜜而欣喜得意的语气。
第三层(4-5小节)写“我”去看蜜蜂。第四小节是作者对蜜蜂感情发生变化的过渡小节，语调要平缓些，语速要稍慢些，用虚声读出“我”后，稍拖略顿，然后用半实半虚的声音读出全句，要读出思考的语气，以表现出作者情感变化的心理过程。第五小节首句是一般叙述，宜读得舒缓平和些，在“叫”后稍顿，然后一字一字读出“养蜂大厦”，以引出对蜜蜂劳作的描写。最后一句中的“成群结队”、“出出进进”、“飞来飞去”、“沸沸扬扬”等整齐划一的四音节词语，要用赞叹的语气，读出较强的节奏感来，以表现蜜蜂有条不紊辛勤劳作的情形，进而含蓄表达出作者赞美蜜蜂的主题。