一、明确一个大纲—考试大纲
考试大纲，是考生复习备考的方向。09年的文化综合考试大纲从考试目标、考试形式、考试结构、考察内容都有详细的说明，同时辅以参考试题，使得各位考生能够更清晰地了解09年考试的命题原则、命题题型及分值比例。考生要仔细研究考试大纲，同时还要看今年的考试范围有哪些知识与社会热点有联系，怎样把它们结合起来。通过对考试大纲的研究，找准复习的方向，使复习更有针对性，克服盲目性，避免做无用功，减轻负担，提高复习备考效率。
2009年的文化综合考试的考试形式为闭卷考试，满分150分，时间150分钟，其试卷内容结构为：历史 50分 ；地理 50分 ；政治 50分 ，试卷题型结构为单项选择题 70分(每小题2分，35小题)；非选择题 80分。
结合文综考试大纲列出的参考试题可知：单项选择题中，历史12道，地理11道，政治12道；非选择题中，历史、地理、政治各为2道。
二、掌握一原则——抓纲务本
“抓纲务本” 是考生备考的一大原则，“抓纲务本”就是说考前复习要以考试大纲为根本，紧扣考试大纲进行复习备考。
2009年文综考试大纲对历史、地理、政治的具体能力要求如下：
历史
1。再认、复述重要的历史事实。
2。从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题，提炼观点，或从中选取某些有效信息支持特定论点；分析不同的历史材料，得出正确结论。
3。依据历史事实比较、评价历史事件和历史人物，对某些观点进行论证。
4。叙述历史现象产生、发展或消亡的过程，并概括其原因。
5。作出文字准确、条理清楚的表述。
地理
1。结合地图了解重要地理事物的名称和分布，重要的地理数据，以及有关地理的重大时事。
2。了解我国地理概况、区域特征及其差异，理解我国地理国情、基本国策和有关政策法规，以及国土开发和整治措施。
3。了解世界地理概况、各洲及主要国家、地区的地理特征及其差异。
4。理解地理概念，并能运用所学概念区分、判断不同地理事物的属性和特征。
5。掌握判读和填绘地图的基本技能，并能运用各种分布图、等值线图、剖面图、示意图、各种统计资料图表等分析说明地理问题。
6。理解地理基本原理和规律，并能用以分析说明地理事物及其成因。
7。根据自然地理和人文地理要素的基础知识及其相互关系，运用正确的地理观点和基本理论，分析评价有关地理问题。
8。运用科学的地理术语、规范化的地理名称、准确的地理图像等地理语言，进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的叙述。
政治
1。再认或再现哲学、经济、政治等方面的知识。
2。理解哲学常识、经济常识、政治常识等所涉及的基本概念和基本观点、掌握知识之间的内在联系。
3。应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较、解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。
4。综合认识和评价有关理论问题和现实问题。
5。恰当使用哲学、经济、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。
具体内容详见考试大纲。
三、熟悉题型
(一)单选题
单选题知识覆盖面广、题量多，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平，这是做好选择题的基础和前提条件。在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。
审题：首先，要明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中的答题项、主干语和条件限定语。
解题：搞清基本题型，并根据各种题型的答题方法进行“对号入座”。
(1)最佳选择题：这是单项选择题中的基本题型，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。解答这类选择题时，要先根据题干要求，确定好题目论点与论据的关系。并在正确理论的指导下，确定“最佳”标准，找出最佳答案。
例如：20世纪30年代国际形势的变化对中国政局产生的最重要影响是( )
A. 国民党新军阀割据混战 B. 民众抗日救亡运动高涨
C. 国共两党由对峙到合作 D. 国民党政权内部发生分化
显然这四个选项都是影响，但只有B项才是“最佳”选项。
(2)因果选择题：此类题目主要着眼于对背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外原因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次。
例如：戊戌变法失败的根本原因是( )
A. 袁世凯的出卖 B. 脱离群众和资产阶级本身的软弱性
C. 顽固派势力强大 D. 光绪帝没有实权
在这四个选项中，A、C、D虽然都是原因，但只有B项才是根本原因。
(3)否定选择题(逆向选择题)：此类选择题通常要求选出与题目要求不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。
例如：在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是( )
A. 取水——保护水源地 B. 输水——减少过程损耗
C. 用水——节约、综合利用 D. 排水——防止当地污染
在这四个选项中，A、B、C都符合水资源的社会循环，故选D。
