1．情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。
A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义
2．根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（B）
A．定向与回忆
B．接近性原则
C．个别化
D．智力技能
3．下面的（C）不是历史课程知识的特点。
A．过去性
B．具体性
C．现实性
D．多样性
4．把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（C）运用形式。
A．为教师的演示教学提供新方式
B．扩大和紧密英语学习共同体
C．促进学生主动建构的英语学习
D．创设英语学习环境
5．下面的（D）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。
A．万有引力
B．种子的受精过程
C．原子和分子概念
D．血液
6．在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营（C）
A．信息高速公路
B．2016战略
C．全国学习网
D．国家高速信息网
7．关于问题情境，说法错误的是（C）
A．问题情境要有开放性
B．问题情境的创意要力求新颖
C．“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义
D．创设问题情境要考虑学生的先前经验
8．英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（B）模型与数学学科的教学知识点整合。
A．列表
B．模拟和探究
C．图表
D．图形
9．下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（A）
A．信息库
B．符号板
C．现象视窗
D．建构工具箱
10．心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（D）个左右的刺激单位。
A．17
B．13
C．10
D．7
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