昨天下午放学时，机灵鬼胡予锦悄悄的对我说：老师，明天我生日。“是吗？祝贺你！又长大了一岁。”我真诚地微笑着对她说。
今天刚进教室，坐在前排的胡予锦就迫不及待的轻声提醒我：老师，今天我生日。“嘘”我微笑着向她示意，并轻声对她说：我知道，现在是读书时间。
预备铃响了，第一节是数学课，孩子们快速的准备好了相关的学习用品，静静的等待我上课。
同学们，今天是我们班胡予锦的生日，我们一起给她唱首《生日歌》吧。
“好！”孩子们把目光投向了胡予锦，高兴的回答。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”孩子们一边拍手一边唱着欢快的歌。
“谢谢大家为我祝贺7岁生日。”胡予锦高兴的向大家道谢。
此时，上课铃声响起，我们的第一节课开始了……
同学们，胡予锦同学7岁了，告诉你们个秘密，我今年34岁了，谁能根据这两个信息提出数学问题？
没等指名提问，孩子们就很自信的提出了两个问题：
老师比胡予锦大多少岁？或者胡予锦比老师小多少岁？
“怎么解决呢？”我问。
“34－7=27（岁）”随着孩子们的回答，我把算式写在了黑板上。
“你是怎么算的？”我向孩子们做了个举手回答的手势。
“先算14－7=7，再算7＋20=27。”被指名的王子轩说的很完整。
“同学们，这就是我们以前学过的两位数减一位数的退位口算，当个位不够减时，要向十位借1。”我指着算式进行总结。
“我们通过计算知道，我今年比胡予锦大27岁，那明年比她大多少岁呢？”我又问。
“27岁。”孩子们异口同声的回答。
“后年呢？”我接着问。
“还是27岁。”接着回答。
“再过20年，我比她达多少岁呢？”我做出很苦恼的表情。
“还是27岁，老师永远比胡予锦大27岁，因为老师长几岁，胡予锦也长几岁。”孩子们笑着大声回答，并说出合理的理由。
“那我们就一起验证一下，再过20年，老师是不是比胡予锦大27岁。” 我很自然的引入了本节新课的学习。
“同学们，再过20年，老师多少岁？胡予锦多少岁？”我问。
“老师54岁，胡予锦27岁。”根据孩子们的回答，我把这两个信息写在了黑板上。
“要求老师比胡予锦大多少岁？怎么列算式呢？”我又问。
“54－27=27”孩子们大声齐答。
“你是怎么计算54－27=27的呢？”我微笑着把问题抛给了学生，开始了本节课的重点——两位数减两位数的退位减法。
孩子们认真思考、积极交流，快乐的一节课在不知不觉中悄然而逝……
课后，孩子们依然沉浸在课堂中的兴奋之中，围着我交谈自己的收获，抢着对我说自己的生日是什么时候，他比弟弟（妹妹）大多少岁……
谢谢胡予锦带来的精彩！
后记：
放学的时候，我微笑着告诉胡予锦，今天是你的生日，但妈妈是最辛苦的，你今天一定要向妈妈说声对不起，最好帮妈妈做件事，比如给妈妈洗洗脚。这孩子很高兴的答应了。相信这孩子一定会越来越棒。
