开学后，教学、教研、班级、活动，一件件事情接踵而至，真是忙的不亦悦乎！尤其是班里的事情，大大小小，哪天都得处理几起，不是这个没有扫地，就是那个桌子没有对齐，影响了班级卫生和美观，今天这个忘带作业了，明天那个忘拿课本了，下课你碰住我了，我踩着你了，反正这些大人眼里看似很小的事儿，到孩子那儿就成了大事儿，得马上向老师禀报，等待老师的处理。
忙忙碌碌一周后，疲惫的坐在沙发上，我的想招儿，这样做个“管家婆”太累了。再说，学生已经进入四年级，应该能自己处理一些小事情了。脑筋转了几圈后，终于想出了招数。
卫生：分好的五个小组，每组值日一天，分工不变。只是多了个监督：一组值日时，二组派人监督，二组值日，三组监督，以此类推。监督内容：一是检查一天内的卫生保持情况，二是监督放学后的打扫卫生，是不是做到有序（组内人员安排有序）、快（在20分钟内完成）、净（地面、桌面、窗台干净整洁）、齐（桌椅和卫生用具摆放整齐），三是监督这一天中有没有乱撕纸、扔纸的。监督人员不定时的进行检查，抓住破坏班级卫生的人员，要“将功补过”，在当天认认真真的做一次值日。试过一周之后，呵呵，我便从“值日事务”中解脱出来了。一个个小小监督员，工作认真而有负责！
纪律：早读，由几个朗读比较好的同学轮流负责，带领学生晨读，午后读书，由两个能干的孩子负责，来到后，讲台上一坐，安安静静的看书，榜样的作用是无穷的，教室里安静了许多，偶尔有几个“不知趣的”，小老师只要一个眼神，轻点一下名字，台下立马静了下来。课间，设几个少先队监督岗，孩子们在一起边玩边互相监督，效果不错。看来学生的威力还真不小！细想想，原来是“权利”的作用。老师把“权”给了他们，他们就能放开手脚，敢抓敢管了，还怕其他同学不听他们的！
作业：我采用了小组收发、评比的形式。全班61个人，大约6个人一个小组，轮流负责，检查作业上交的情况和作业的质量。每周评出“最佳作业”，发喜报或红花做为奖赏。六个人中争前茅，不太难，稍稍努力即可，学生们是信心十足呀！
最繁忙的几件事被我们的小小监督员给“包办”了，我这个老师还真是倍感轻松。呵呵，我可以坐下来静静的备备课、读读书、练练字喽！
