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2009-2010年度小学班主任学期工作总结 2010年第一学期班主任工作总结教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。在过去的一个学期里，担任七年四班班主任并任教该班语文，在此过程中我逐渐从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水换来的。回头审视自己的工作,做一下浅薄的反思与总结：
低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，我校生源的制约,学生的家境一般，同时不可避免地有着这样那样的不良习惯。如何在繁琐的工作中把班级治理得井井有条，让学生学会自理与自立这便使我订立的目标就是以强化行为习惯训练带动教育教学工作。良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的习惯训练。所以平时很关注课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参加大型活动常规等等。一段时间下来他们形成了意识，养成习惯后，只要是出操，就是严格的、认真的、自律的;早晨只要进了教室，就必须进行晨读，而且每名学生都要做好;参加任何一项大型活动，没有一人出问题，即便是耸耸肩，也要被一些学生揪住问题不放，养成了习惯，老师在与不在一个样，这才能做到学生真正的自我约束。在劳动方面，学生能做到任劳任怨，不投机取巧，一次次的营造了生龙活虎的场面，作为班主任的我，也感到欣慰，满足。当然避免不了有调皮捣蛋的，但是在关键时刻，只要学生建立了集体荣誉感，不会偏离轨道太远，此方面有成效后，以后还需进一步巩固。
做好学生的思想教育工作，许多学生开始在思想上出现了变化，常常会认为自己已经长大，思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变，及时的发现存在的问题，同同学进行谈心，及时解决问题。同时积极开展了班会、讲演活动引导他们解决思想上的困惑，调整了他们的心态，投身于学习生活中。在实际工作中，抓住日常生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业等现象，对同学进行换位思考，进行积极教育，让学生在反省中受到教育，得真知，约束自己，培养良好的行为习惯。
不断完善了班级的管理制度，将竞争引入班级管理中。班级实行竞选与班级考察相结合，实行小红旗评比，将各方面列入到评比中，锻炼了学生的自理自立能力。
在学习中，学生尽管成绩不是很理想，主要原因是多方面的，更重要的是生源薄弱，但是学生经过一段时间的训练，绝大多数学生有一良好的学习习惯，在老师的约束与教育管理中，在家长的大力配合下，能自觉的参与课堂教学中，并在做到全员参与，所以绝大多数学生成绩都有了快速提高。
当然，工作中难免有一些不足，教育个别学生耐心不够，对学生的约束不能有始有终，时而松时而紧，学生的习惯约束上还有待提高，教育的方法还有些单一。
总之，班主任工作本身就是琐碎的，总结起来难免没有太多头绪，就像平时做了太多的自己都不知做了什么的工作，看来还需更多的耐心与毅力来从事即将面对的一些难题。
