一、指导思想：以科学发展观为指导，坚持“三个结合”的工作方针，进一步确立科研先导意识，以“两项工程”为重点，加强教育科研的普及与内涵发展，加强学校教科室和教育科研队伍建设，完善教科研工作网络，构建教育科研体系，加强区域重点课题和个人草根课题研究，打造教育科研精品，推出一批有较大影响的科研成果，为教育决策科学化、民主化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁xx市教育科学服务，推xx市教育教学的科学发展。
二、主要工作：
1、继续深化教育科研普及、达标“二项工程”：进一步贯彻落实xx市教育科研工作会议精神，加强教育科研的普及化、规范化建设，真正实现“把工作当作学问做，将问题当作课题做”，把教育科研与教育教学改革、学校的发展、教师的专业成长、全面提高教育质量紧密结合起来。力争校校有课题，人人有论文，培优护弱，提升教育科研的广度与深度。
2、构建教育科研体系：加强学校教育研究组织队伍建设，xx市、校两级教科研组织作用，发挥教育科研的实验学校的示范幅射作用;搭建不同层次教师需要的教育科研平台，建立反思、案例、论文、个人小课题、学校协作课题、区域重点课题等教育研究梯队;进一步xx市、校两级教育科研规章制度，促进教育科研健康持续发展。
3、加强区域重点课题研究：着重做好《区域推进心理健康“阳光工程”》和《县域内渐进式推进小班化教育的研究与实践》两项区域性重大研究课题。启动“阳光心理工程”，逐步推进小班化建设。总结提炼现有教育科研成果，认真做好xx市人民政府第五届教育教学成果奖的培育、申报组织工作。
4、加强个人小课题研究：发挥名特优教师和名师工作室的教育科研引领作用，鼓励基层学校教师开展适合实际的“草根”研究，加强对德育个人课题、幼儿教育专项课题、教育装备专项课题、体艺等教师专项个人课题研究的管理和指导，鼓励教师开展教育叙事、案例研究，增强课题研究的针对性，提高教育科研的实效性。
5、加强教育科研规划课题的全程管理：xx省、地市、市三级教育科研规划课xx省、地市二级教研系统规划课题的常规管理工作，加强对课题申报、开题、实施、结题、评奖、成果推广的全程管理与指导，召开各类课题负责人会议，定期检查与指导课题实施情况，组织课题交流，组织对每xx市级及以上课题实地指导，对重点课题邀请专家进行重点指导，全面提高课题结题率和课题研究质量。
六、启动“阳光心理工程”：进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，计划部署xx市区域推进青少年“阳光心理工程”行动方案，开展“八百心灵教育”为主题的阳光心理系列活动，调查、修订xx省规划课题《区域推进心理健康“阳光工程”》，部署落实研究子课题和xx市心理健康专项课题。发挥xx省级心理健康教育一级咨询室示范作用，全面推进青少年阳光心理行动，培育阳光少年。组织开展xx市第一届中小学心理辅导咨询优秀个案评选和第八届中小学心理健康教育论文评选工作。全面启xx市心理健康教育培训工作，追求教师职业幸福，创设和谐教育氛围。
七、繁荣学术氛围，创新学会学术研究平台：组织开展各类学术研讨和交流活动，以科学的发展观与基础教育的内涵发展为主题，围绕减负增效、小班化教育、教育持续发展等当前教育改革与发展中碰到的热点难点问题，邀请专家、学者有针对性地开展学术讲座，组织开展纪念杨贤江诞辰116周年暨学术研讨活动，组织开展“育人为本、德育为先”等专题调研，提高会员的理论水平。组织学会骨干进行培训、访学和学术交流活动。继续做好《余姚教育研究》的组稿、编辑、发行工作，构筑学术交流平台，编辑新课改专辑，总结推xx市新课改阶段性成果。扩大学会的社会影响，继续做好“一会联一村，建设新农村”工作，积极创建“五星级”学会。
