几年来，我们学校在教育质量上取得了长足的进展，同比相同规模的其他特校，我校可算得上是一枝独秀，得到了上级部门和领导的充分肯定。尤其是在数学教学这一块，我校更是出类拔萃，每年都有不俗的表现。今年我校在整个湖北省江北片的十几所特校的统一年考中，数学学科全校总及格率为100%，优秀率达85%，取得了骄人的成绩。
成绩的取得，让学校全体师生深感欣慰和光彩，更让我们所有从事数学教学的教师感到欣慰和高兴。俗话说，一分耕耘，一分收获。正是因为我们数学教学组这么多年来的不断努力和付出，才会有现在的累累硕果。
一、苦练队伍、提高教师的综合素质
要给学生一瓢水，教师得有一缸水。学校教育的稳步上升，离不开师资力量的稳步上升。我们深知这一点，从来都没有忘记过不断学习来充实自己。
1、加强专业知识的学习。特殊教育的“特”就特在受教育的对象都是一群有着这样或那样的生理和心理缺陷的儿童，他们有的耳聋，有的眼盲，有的智障，有的肢残等等，他们都有着特殊的需求。我校的学生主要是聋哑儿童，与他们交流基本上全靠手语，因此，要教育他们，就必须得用手语来实施和完成。为了更好的同他们交流，更好的教育他们，我们数学小组的老师们都不断地学习手语，除了掌握专门数学术语外，还学习与之相关的其它手语，以备不时之需。为此，我们还定期的举行了手语知识竞赛，看谁的手语最标准，谁掌握的手语最多，而且同仁之间都能做到不知道就问，相互学习，相互提高。
2、加强相关知识的学习。作为从事特教工作的数学老师，我们深知，只掌握数学和手语方面知识是远远不够的，还必须适应社会的发展和现代教育的改革步伐，加大学习的力度来不断充实自己。为了更好的搞好教育工作，我们数学小组内部都定期或不定期的开展各种学习活动。如组织教师学习现代教育理论，从而转变教育观念，提高理论水平；鼓励教师参加业务进修，改善知识结构；组织教师学习现代教育技术，掌握现代化的教学手段等等。经过这么多年来的不断学习和努力，我们每一个老师都变成了一位一专多能的好手，练就了一手绝活。如我组的蔡东启老师，他在教育理论和课程改革方面钻研很深，徐志勇老师在电脑应用和多媒体设计方面造诣很深，王辉老师在聋童心理学和教育学方面有独到的见解，程华东老师在美术、书法方面功底深厚，杨先平老师在教学方法和手段上颇具特色等等，每个老师都各有所长，团结一致，便能发挥出巨大的能量来。
二、加大科研，促进教学教研的稳步发展
在实践中，我们得出这样的体会，要提高教学水平，单靠某一个老师或是闭门造车那是绝对行不通的，必须要提高科研水平，而要提高科研究水平，则必须要注重常规研活动的开展。
1、精心设计方案，做好科研计划。每学期一开始，我们组的每一位老师都被要求要对所教学科做一个全面的了解，然后选一个课题或若干课题做深入的调查和思考。如一年级对十以内加法的研究，二年级对简单应用题的研究，五年级对两布应用题的研究等等。在此基础上，在对课题的目的意义，研究对象，研究范围，采取那种方法等进行攻关。同时还挖掘课题内涵，明确其中包括的若干个子项目或更小的项目，使之肪络清晰化，具体化，阶段化。
2、落实设计方案，注重科研过程。在确定教研内容之后，我们数学小组在学期教学过程中，就十分注重具体的落实过程，为此我们还请我们校领导积极参与。如某某老师本学期的研究的课题是如何教好两步应用题，我们就请同事和校领导在这位老师做好调查研究分析工作之后到课堂上去听课，并共同参与评课和说课。评课时，每位老师都可以畅所欲言，说出自己认为更好的教学方法或教学步骤。大家共同探讨和研究，找出影响学生能力培养的有利因素和不利因素，为以后制定教学策略奠定基矗
3、取长补短，加强与同类学校之间的教学交流。我们的科研活动并不只局限于本校，还不时的同我们相邻的几所特校加强交流，相互学习。如我们前年到武汉一聋学习研究，去年在武汉二聋以及盲校共同参与国家十五重点课题研究《三类残疾儿童的心理健康教育》，去年到江夏特校去交流探讨教学方法，还有我们数学组的全体老师即将到武汉一聋去参加为期四天的培训等等。一次次与外界的交流，我们都充分准备，认真参与，既学到了别人的先进之处，又开阔了视野。
4、撰写论文，积极探索教科研规律。经过大量的教科研究活动，我们数学小组的每一位老师都积累下了不少教学体会和感悟。为了将这些有用的经验记录下来，也为了提高自身的理论水平，我们大家都自发的撰写相关论文，并积极向上面投稿。不管能否获奖，能否发表，至少是一种锻炼，是对自我的一种检验和总结。这么多年来，我们数学组的五名老师绝大部分都发表过论文并获了奖，前后发表论文篇数不下二十余篇，在市级评比中，获奖次数超过了十。
5、注重档案建设，提高服务质量。每学期的教研活动都会定期的举行，有时一学期进行几个轮回，这样就会有很多的诸如课题设计、教案设计、教学后记、教学设想、听课笔记、改进措施等等教学资料产生。对于一个学校来说，这是一笔宝贵的财富，这是老师们心血的结晶，妥善地保管和记录它们便显得十分必要了。我们数学组委托数学组组长专门负责此项工作，将各种课题研究、记录表册认真填写，将已付诸实施的各类科研项目资料妥善整理并归档，不断提高资料积累和管理质量，以备以后的教学需求。
三、积极变革教学方法与手段，促进课堂教学
聋校教师在现代化教育建设中，需要不断更新教学方法和手段，以适应时代飞速发展的需要。科学的教学方法和合理的教学手段将对教学大纲所规定的教学目标起着决定性的作用，将直接关系到课堂教学的效果和质量。
1、课堂教学，探索新路。聋生由于自身生理条件的限制，一般在课堂上便显得很沉闷，老师如果不加以引导，就很容易形成一堂课大部分是老师在主动地讲，学生在被动地听的尴尬局面。为了提高课堂教学效益，我们数学小组经过大量的研究和实践，逐渐摸索出了一套行之有效的教学方法，我们称之为“教学六原则”，学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的。即课堂上要以以学生为主体，创设教学情景，提供丰富的感性材料，充分调动学生的积极性。如现代化的媒体绘图、演示，应用题谁的解法不同，谁的解题思路最简洁、清晰，小组竞赛谁最快等竞赛游戏，让学生倍感新鲜，乐意参与。我们根据聋童的特点，通过激发学生的学习动机，产生探究热情，并抓住时机，引导学生明确学习目标和努力方向，通过师生互动，生生互动，让学生参与到知识形成的全过程，掌握思维方法，然后经过练习来训练能力。同时我们还根据学生学习有差异的特点，讨论设计不同的问题，进行不同的练习，因人而异，因材实教。这些教学方法都是我们全体教学组的同事们经过长时间的探索从实践中总结出来的，我们认为这些切实可行。
2、直观生动，运用多媒体教学。
现代教育的飞迅发展，对我们所有教师都提出了更高的要求，仅仅依靠于传统的教学模式和手段已不能满足现代教育的需要了。因此，学好电脑和掌握计算机辅助教学对于每一个老师来说就显得尤为迫切了。聋童由于耳朵失聪，语言不能表达，只能偏重于依靠视觉来获取文字知识。传统教学中老师在黑板上写，而学生只能用眼睛看，在书本上找，用手势比划、对字、词、句，以及各种数字和数量关系只能在有限的信息范围内去认识。采用计算机辅助教学后，进行同样内容的教学，信息传递速度加快，更易被聋生接受，课堂教学效果提高。我们充分地认识到了这一点，便积极地行动起来。首先我们便自觉主动地学习电脑知识，分几批派老师到外面参加电脑培训。同时在教学之余还请电脑知识好的老师帮助其它的老师，力争让每一个老师都能自己操作电脑并制作多媒体课件。校领导也很支持，特地于两年前专门拨经费购置了一批档次较好的电脑，专门用于教师培训。经过一年多的培训和自我学习，现在我们数学组的每一名老师都能自己动手制作课件，为此我们还专门开展了课件制作比赛的活动，并有多名老师在区级和市级的课件制作大赛中获奖，得到了上级领导的一致好评。通过计算机辅助教学和课件中的多画面，配合文字、箭头、闪烁等多种形象手段，大大刺激了聋生的视觉兴奋点，取得了很好的教学效果。
几年来，我们学校数学组的全体同仁在校领导的支持下，通过自身的不断努力和刻苦钻研，取得了不少实质性的效果和进步。但我们觉得所有这些都算不了什么，继续努力，不断完善将是我们不懈的追求。
潜心科研 发展教学[全文结束]
